之前女友跟我抱怨，孩子小学班主任太年轻，水平太差，开个家长会都在台上紧张的发抖。好几个家长都有同样的担心，觉得这样的老师会耽误他们孩子的学习成长。于是她准备联合一些家长一起向学校申请换老师。几天后，女友得意的告诉我，他们家长团结一致向校方施压，换掉了班主任。首战告捷，她义正言辞的说为了孩子的成长大业他们一定会继续“护航”到底。
我的女友就是当下流行的“直升机”“扫雪机”家长，无时无刻的盘旋在孩子身边，紧盯他们潜在的挫折和困难，不顾一切的为孩子扫除前进道路上的障碍。对此，我只能苦笑的称赞“你真牛！”
还有很多真实的事例，孩子因为受不了老师收缴手机、忍不了家长的一句骂就离家出走，甚至轻身，很多家长认为究其原因就是平时管教太松，承受的困难和挫折太少，抗压能力不够导致的，从而形成了另一个极端——挫折式家庭管教理念。为了让孩子早点适应社会，想方设法故意孩子制造各种各样的挫折，以免孩子无法应对今后残酷竞争的社会。
王人平说：刻意让孩子吃苦，而自己过富足的生活，会割裂孩子和父母之间的连接，让孩子缺乏安全感和家庭归属感。而自己勒紧裤腰带“富养”孩子也不是好的做法，自己的生活质量和生命状态都不好，能给孩子好的教育和影响么？
无论是护航式培养还是抗挫折教育，这两种刻意都是无效的。培养孩子抗挫折能力的方法就是无需培养，顺其自然。
一、管教孩子要有界限。
护航式培养和抗挫折教育都基于对孩子的不信任、不尊重，总以“为孩子好”的名义想着做点什么来“保护”孩子。成长是孩子自己的课题，家长也有属于自己的课题，双方要秉承“课题分离”的原则，有且仅有对自己课题负责的权利和义务。纪伯伦说，孩子不是为我们而来，是而借我们而来。孩子的灵魂属于明天，属于我们做梦也无法达到的明天。家长要放下盲目的自信，松开操控的双手，尊重和允许孩子成为自己，时刻提醒自己，不要越界。
二、孩子并没有我们想象的那么脆弱。
孩子自己有解决问题、适应社会的能力，具备作为高级物种——人类自我调整、修复的复杂系统。这种系统只有在自然的状态下才能不断更新迭代升级，如果总是刻意、随意、强行的篡改，只会让系统运行缓慢甚至死机。
有很多问题其实是家长焦虑心情的投射，无限的将问题扩大升级，也许对于孩子本身根本就不是问题。但这种焦虑本身却会对孩子产生压力和困苦。所以，家长要相信孩子有自己看待问题的视角和自我修复的智慧，不要事事冲锋在前、包办代替，试试默默的守护在身后，让孩子自己去经历、体验、尝试，接受自然结果的反馈，化为自己生命的财富，成为最自然、最适合、最真实的自我。
三、爱是最好的抗挫能力。
都说孩子是父母的复印件，可是大部分家长为了印出一个完美的副本，把时间和精力都倾注在提升复印机的性能上，却很少考虑原件的质量。当孩子遇到困难时的处理方式并不是父母说教的方式，而是模仿父母处理问题的方式。父母平和的心态和对孩子的尊重和信任就是一个榜样，可以帮助孩子更从容地应对外在世界的各种各样问题。所以身为父母，在内怀有信任和尊重，是养育孩子最好的土壤，在外给予高品质的陪伴，是孩子充满安全感的港湾。
