昨天“幸运”的中标了——教科局视导学校，早上第一节课就被听课了，下午又要去了科学教案检查。本来是精心准备过的课，但是一塌糊涂。因为是早上第一节课，始终抱有一种幻想，可能不会来的太早。当王校长和杨超东主任走进教室时我还没意识到要听课，王校长叫停了我，让孩子们去搬凳子时才反应过来。孩子们半天搬不来个凳子，我用120码的速度去搬了凳子，又去拿翻页笔，跑来跑去，热死人的感觉，再加上紧张，自己的声音都在发抖，说不出话的感觉，更不用说上课…努力调整自己的状态。算不上是无准备的仗，但心理还是怯怯的，因为这两位都是数学界的大咖，在大咖面前所有的自信都化为泡影了…课堂上就不敢放手去让孩子做了，越是紧张越是漏洞百出。
很幸运有这样的机会被大咖们点评指导。首先让我明白了数学的导向——一种交流互动式的课堂，既要有师生互动更要有生生互动，在大班额教学中生生互学就有赶超比的作用。在这节课上生生互动几乎为0，就算是我提过，学生也不动。之前每节课也都有讨论的环节，我班学生总的不会讨论不愿意讨论。让我也意识到，带上这个班后我似乎没有关注到这一点，没有养成讨论的意识，应该赶快培养小组合作意识，让小组长都养成检查作业和辅导学生的好习惯。
课件制作的问题。这个对我来说着好似一个强项，但今天还是出现了问题，主要是太过在意自己的想法，而忽略了学生的实际情况。备课的时候关注点是怎么给学生一目了然的呈现，而没有关注到大班额教学孩子看不到幻灯片的事实，以后要精心备学生，一切的教学活动都是以服务学生为目的。
总的来说，对新课标的学习还不够深入，对核心素养的认识不够深入，正如杨主任提出的“量感”，从水的体积是冰的体积的几分之几这道题，渗透量感，而我自认为它是分析问题和解决问题的过程，因为理解的有限，导致目光短浅。曾经看到一句话“课本上讲的都是小河，而考试考的是大海”，这句话好像专门为数学而写，数学看似只有几个简单的例题，都是以计算为主的，好似没啥好讲的，可是细细琢磨，每一道习题都是一个例题，都需要认真的讲解剖析。回顾反思，自己对新的数学课本挖掘的还是不够，对习题的了解还是不够深入，以后做习题也不能只关注表面现象，而要透过现象看本质
我对自己的定义是数学老师，对数学也比较上心，谁知竟然能抽到我的科学教案，并且还有么那多问题，最主要是副课教案的内容没有填全，做不好就是错误，对自已很是不满，但也无法弥补。只能以后做好就是了。
在大海中你就是一粒沙。曾经被那个优秀的光环笼罩着，上课，教案都堪称模板，每次来检查的都要听我的课，评价几乎都很好，原来那只是对一个农村教师的要求。而现在在城区，领导对老师们的要求似乎更高更严，在这里也有很多高手，一个比一个优秀，一个比一个厉害，只有不断的向别人学习，不断总结经验，才能寻找到自己更好的出路。另外，新课标对教育提出了新的要求，要尽快研究、转变自己的课堂风格，顺应时代的发展需求，润泽新时代孩子的心灵，培养他们的学习能力。
我是一个新人，能在刚刚进入到城关小学后，第一时间得到领导们的指导，我很幸运。能认识到自己的不足才能改之。今天早上被马主任约谈后，办公室老师们各种关心、宽心、安慰、开导，其实我心理过意不去的是给学校带来的麻烦，对我自己而言，这是一种更快的成长的方式。老师们的这种关心和关爱表达了满满的爱，满心的感动与温暖。也是今天才知道除了教案，还检查老师们的基本功手册，学习笔记等，看到他们那些不常摆到桌面上的精美小本本，才知道“钢铁是怎样炼成的”。只有练就一身轻功，才能得心应手干好工作。
仓党高什姐，加油吧！
