5.7 第二节 写下来：我们都低估了“写下来”的力量
>> 同时他还强调，写下之后一定要回答自己以下两个问题。一是这个事件为什么会发生？二是我能从中汲取什么教训
>> ·反思的时候想不清问题的原因，那就本着极度坦诚的态度，先假设一个自己认为最可能的原因。
《认知驱动》 -----周岭
无反思，不成长。这样浅显的道理似乎不用强调，但很多人的确意识不到。
其实这个习惯往往是人与人之间的分水岭，这种现象在读书阶段非常明显：轻松的学霸和努力的学渣，他们之间的差异往往就在于有没有“反思”这个习惯。
在读书阶段具体来说，就是“错题本”。
即便是学渣有错题本，他也不会运用。真正的运用是“反复”，也就是说，不是仅仅意识到自己的这道题错了，要考虑这道错题背后有没有折射出自己学习流程上面的问题。是不是为了图省事而忽略掉的某个环节，导致一错再错。
譬如，省掉了预习环节，看似省了时间，但听课时候效率不高，抓不住重点，写作业的时候就容易出现浪费时间反复翻书再去找答案的情况，反而耽误了时间。
在学生时代没有养成反思、举一反三习惯的人，到了成年后参加工作，也是经常掉进习惯性错误的“坑”里，看着同批进入的同学都得到了提拔，自己只会用“人家有关系”、“领导是势利眼”等等理由来安慰自己，却从不考虑是不是自己出了问题。
成人进入职场后这种“习惯”一旦成为习惯，就会让宝贵的个人才华白白浪费。
暂时找不到自己失败的原因，就本着极度坦诚的态度，先假设一个自己认为最可能的原因。
可以通过对比的方法，如果你跟你的竞争对手是处在相同的环境、一样的勤奋，那么处理同样事情的时候，你们之间的方法有什么不同？有时候甚至只是一个微小的差别，日积月累起来就是很大的距离。
曾经看到过两个同校、同专业、同班的年轻人入职公司的财务部门，一个是女孩子，习惯很好，报表、账目、办公环境总是井井有条，找任何文件也能很迅速地找到，多次配合审计都没有出现大的纰漏。而另外一个男孩子，明显就是各种马虎、凌乱、健忘。各种小事都做不好，领导根本不敢把重要的事情交给他。
半年实习期过后，结果可想而知。
但很可悲的是，这个男孩子始终没有反思过自己，没有起码对自己诚实地检讨过，在离开公司的时候还愤愤不平地认为“女孩留下是裙带关系”。
无反思，不成长。
