我从学职网上面找到中学老师的专业技能和通用即时要求如下
专业技能：
1、研究能力:有较高的创新能力,包括独到的见解,新颖独创的教法,开阔的思维,有张力的个性,探索意识,民主精神;
2、还要有较强的组织能力,组织教学能力、组织课外活动能力;
3、还应有教学研究能力和学术研究能力;
4、教师基本功,比如书法、粉笔字、对于地理教师来说还需要板画的能力。
通用技能：
专业技能:精深的学科专业知识、广博的文化知识以及教学理论基础。例如基本社会学科、自然学科等方面的知识。
通用技能:熟练运用word、PowerPoint、office、freemind等软件;
语言表达能力:熟练掌握普通话,可以清晰地讲解课程内容,表达流畅、有条理;
沟通能力:具备较好的沟通能力,帮助学生解决困难,获得学生的信任,保持良好的师生关系,与家长密切合作;
既然我没有换岗和跳槽的期待，所以在能力方面就不能按照生涯老师提供的能力类型来分析。如此重新梳理自己的能力。因为这些是做好一名优秀教师的必备能力，那我就从优势与劣势两个方面来梳理。
优势：组织能力、通用技能、语言表达能力、专业技能。
劣势：沟通、研究能力、基本功
根据优势区就要培养自己一到两个能力，使之在地理组自己有不可替代性。我今年选择的是ppt制作与专业技能的可以练习。也许新高考就是我弯道超车的好机会。发挥自己的年龄和亲和力的优势，不断提升自己上课的风趣与高超的通用技术的魅力。因为这需要花费的时间相对较少，毕竟自己有基础。
对劣势的三个方面，我以下好好阐述
沟通，对于私立学校来说与家长与学生的关系处理是非常关键的。不是说我没完全不会与家长学生沟通，而是由于自己的情绪管理有问题，往往在与家长和学生沟通时带着情绪，事情解决起来就没有那么顺畅。当然现在不当班主任了，也就矛盾小很多，应该会更好的与家长学生沟通。
基本功，板书与板图的能力，目前是短板，可以练习起来就需要花费很长的时间。能看但是不美观没有美感。
研究能力就更加缺乏，因为三年来在专业研究上年没有花费时间，除了研究下高考题的做法与出题点。一直在说写论文，迟迟不动手，就是因为自己根本没有自己的想法。
对此我提出能力提升清单（教师的圈子较小，而且能力提升从来都是自己的事）
能力提升清单
要看的书
古典老师推荐的书
地理教学2017年的杂志
史辰羲老师的论文
要做的三件事
跟超强老师学画画
练习粉笔字
坚持写简书与刷单词
要跟的名师
毕老师
对于古典老师推荐的书，是满足我对生涯的理论了解，这样我才敢站到讲台上给学生讲生涯规划的课；地理杂志去年就买了，但是一直没有看，这是了解最新的地理教学改革与模仿写论文的方法；史辰羲老师高考的出题人，阅读他的论文，了解高考的动向；画画来弥补地理板图的缺陷，也是为自己以后做手札打基础，这次去北京学习，就得手札是一个很好的学习方式，但是需要有部分的绘画基础；粉笔字的要求工整流畅；刷单词是为考研做准备，长时间不接触以后会更难；简书随时记录自己的想法，同时锻炼自己的写作能力；毕老师我校的生涯规划高手，也是我生涯规划的启蒙老师，而却对我的帮助也很大；由于我对宜昌的地理名师不了解，所以后面我没有写，上课的具体细节还是现场观摩和评课才会解决问题，不选择本校的老师是因为我校的实情，老师之间的交流还是比较少，关键是我校老师都很谦虚，都很相信我的能力。所以希望有着丰富人脉毕老师帮忙推荐与引荐。我会沉下心来好好跟着老师听课，按照老师的要求认真完成认为。
对于上面的书没有具体说明，因为现在的时间比较充裕，虽然教学任务比较紧，但是我处事的效率较高，能挤出较多的时间，每个月都列出书单，一一完成，并且在自己的简书上面写下自己的感受，不为发表纯属记录。
对于自己的价值观部分，我真的是想做一个在不断有智力刺激的情况下帮助别人实现自我成就感的人。因为自己霍兰德有I的部分，虽然是三个里面较弱的部分，没有智力的提升与知识的刺激，在原地踏步我就觉得没有挑战性与刺激，以前我总结舒适是自己想要，最近我一直在回想自己的过去，发现自己根本不是一个安分的人，总想找刺激，以前是感受的刺激，但是随着社会体验的增加，觉得学习的重要性，所以智力刺激很重要。利他主义，应该是自己S高导致的。对于成就感我不是说要谋求权利，获得认同感与别人的赞扬，我就觉得很有成就感，我不可否认我有野心，凡事都想做到最好，本身的好强与自尊心极强。我的处事态度就是可以不做第一名，但是一定不是最后一名！要么不做，要做就要做得最好。
