最近看到各种名师选拔，细看要求方知个人专业成长才刚刚开始，还有很长的路要走。

                                    一

      第四届“教坛新星”选拔

        被推荐教师应在45周岁以下（1977年1月1日后出生）且具有在本专业岗位连续从教三年以上的经历。

        其中业务练兵与遴选内容:

      1.教学业务练兵包括写一份教学设计、上一堂现场课、进行本专业教学基本功展示三项内容。

        2.参加省、市、县（市）区级“教坛新星”遴选的教师在教学业务练兵三项内容基础上还要作一次师德演讲及教学答辩。

      3. “县级遴选”关注:县（市）区教育局对本地教师进行遴选，并向市提出推荐名单。全省遴选县（市）区级“教坛新星”60000名左右，约占全省教师总数的10%。农村学校教师按其总数的11%，城市学校教师按其总数的9%的比例确定县级“教坛新星”名额。城市学校教师不得挤占农村学校教师遴选指标。此项工作于2022年10月31日前结束。

                                  二

合肥市第五批中小学骨干教师和学科带头人评定

        (一）基本条件

        1．具备《中华人民共和国教师法》规定的合格学历和相应教师资格。

        2．热爱教育事业，师德良好，工作表现优秀。

        3．从教6年以上，且有3年以上班主任（共青团、少先队辅导员、社团辅导员等）工作经历，并受到过学校及以上部门的表彰。

      4．任教以来，有在农村中小学或薄弱学校任教（含援藏援疆等选派支教）1年及以上的经历（中等职业学校专业课教师要有每年不少于1个月到企业或生产服务一线实践经历）。

        5．按国家规定完成继续教育学时（首次申报自2017年以来需达到432学时，系第四批市骨干教师和学科带头人申报自2019年以来需达到270学时）。

        6．熟练运用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中。取得中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0等级考核中级及以上证书。

        7．被评为县（市）区骨干教师和学科带头人或市管学校骨干教师和学科带头人。

（若申报者系第四批市级骨干教师和学科带头人，须完成任期内市骨干教师和学科带头人培训学时，履行了相关义务，由所在学校及其教育主管部门对其进行任期考核合格，方可申报推荐参评）。

            (二)市骨干教师评选条件

        市骨干教师除具备基本条件外，还须具有下列条件：

        1．应具有一级及以上教师职务，职业学校专业课教师应取得“双师型”教师资格或者取得中级以上技术等级证书。

        2．近三年以来（首次申报人员近六年以来），在所任教学科中取得过以下成绩者，具备下列1－5条中的一项或6－12条中两项条件的可申报参加本学科骨干教师评定。

        （1）各类课堂教学评比中获得县（市）区级一等奖、市级二等奖、省级三等奖及以上者。

      （2）有3篇教育教学论文、教学设计或教学课件获市级一、二等奖者（其中一等奖至少1篇）。

      （3）担任过市以上骨干教师培训授课教师者。

    （4）在省级及以上刊物（CN或ISSN刊号）公开发表2篇本学科学术论文者。

    （5）担任过已结题的省级及以上课题负责人。

    （6）市课堂教学评比三等奖者。

    （7）有1篇论文、教学设计或教学课件获市一等奖者，或省级二等奖及以上者。

      （8）在省级及以上刊物（CN或ISSN刊号）公开发表1篇本学科学术论文者。

      （9）担任过已结题的市级课题主要负责人。

    （10）辅导学生参加省级高中学科竞赛或职业技能竞赛，获省级二等奖以上1人（三等奖2人）以上或市级一等奖1人（二等奖2人）。

    （11）艺术、体育教师辅导学生在市教育主管部门举办的汇演、会展或体育比赛中，获市级一等奖1人以上。

      （12）教研员、电教人员辅导教师获得市以上课堂教学评比等业务比赛一等奖2人以上（或省级一等奖1人以上）。

        直接认定符合条件:

      获得国家“特支计划”教学名师、教育部乡村优秀青年教师、省特级教师、享受市政府及以上特殊津贴的人员、合肥市领军人才、市及以上学术和专业技术带头人、拔尖人才、中小学正高级教师（中等职业学校正高级讲师）、合肥市学科教师培训基地领衔名师、合肥市名师工作室主持人、合肥市名校长工作室主持人、合肥市名班主任工作室主持人等，可直接认定为市学科带头人。

        ……

          本以为孩子大了，自己就可以稍微躺平于乡村。看来与社会趋势格格不入啊！教学与写作，都要提升。尤其是公众场合却说不了话这点，让人汗颜。唯有踏实奋进，也许会有惊喜！

    【延伸】2021长丰县“  优秀教育工作人才 ”评选

        第二条  具备一级及以上专业技术资格并在一级及以上的专业技术岗位上工作满3年以上。

        第六条  教育教学方面

        任现职以来，教育教学成绩突出，具备下列条件:

      （一）教育教学实绩

        经验丰富，业绩突出，评为市级及以上“教坛新星”、“教学能手”称号等，或评为市级及以上骨干教师（学科带头人）、市级及以上教育主管部门组织的课堂教学大奖赛一等奖，或市级及以上名师工作室领衔名师等。

        担任过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作，在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。

      （二）教育教学能力

      1.对所教学科具有系统、坚实的理论知识和良好的专业技能，能根据新课程理念对本学科教学中的问题提出独到的见解。坚持业务学习，不断更新知识。

        2.正确领会所教学科课程标准或教学大纲精神，能创造性地使用教科书，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平高。参选者须提交上一学年由学校验证的原始备课笔记，同时提交2课时能反映本人水平和特色的教案。

      3.课堂教学目标能体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，能抓住关键，把握重点，突破难点，优化教学结构，整合多种媒体、运用多元化的教学方法引导学生自主、合作、探究学习。作业设计科学，注重实效；作业处理认真细致，反馈及时。认真组织多种形式的研究性学习和课外活动，因材施教，发展学生的个性与特长。

        近五年来，参选者须参加由教育行政部门组织的示范教学，并提交示范课教案、开展示范课教学的通知（时间、地点、范围、参加人员）及有组织者提供的评价意见。

      第七条  教研科研方面

      任现职以来，教研科研成果具备下列条件之一：

      （一）高中教师、县城及北城地区学校教师在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇，或在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇；农村初中、小学或幼儿园教师在市级及以上学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇。

    （二）在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。

　 （三）参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版。

    （四）参加市级（乡村教师县级）教育部门组织的教研、电教活动，论文、课件获市级二等奖(乡村教师为县级一等奖)以上1次，或县级一等奖(乡村教师为县级二等奖)以上2次。

        第八条  培养指导教师方面

      在校本教研中起专业引领作用，采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改等多种方式，对青年教师进行指导与培训。任现职以来，所辅导的教师在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。