“有爱，便有诗”
安武林老师的这本诗集让我看到了不一样的写诗风格。
诗歌，不一定晦涩难懂，不一定讲究平仄韵律，不一定颠沛流离，不一定波澜壮阔。我们身边一草一木一花一世界，在我们眼中都可以化作一首诗。
“爱自然，爱人生，爱亲情，爱朋友，爱真善美，爱这个世界，这是我们能给孩子们最美好的东西”——安武林老师
今天和大家分享这本书时，我挑选的几篇自己特别喜欢的诗歌和大家一起探讨，只希望，我们每个人，都能保持童真，能在生活中，发现诗意，能在眼睛里看见爱。
有的喜欢这首，她说，以前我们能看到的都是春天唤醒了大地，而这一篇，大地万物唤醒了春姑娘，很特别。
有的喜欢这篇，《送你一朵花》，在这首短诗里，看到了一个懂事的孩子。而里面所包含的情感也让人感同身受。
有两位参与者都喜欢这一首，但俩人理解不一。这就是诗歌的魅力吧！一千个读者有一千个哈姆雷特。
一位认为，邮票，寄向远方，指的是希望，而另一位更多的侧重点是思乡。
有的喜欢这一篇《在一起》，他觉得事物联系紧密，用拟人化的在一起很简单又有深意。
有的喜欢《谁在深夜里哭泣》，她觉得看到题目第一时间以为是一个悲伤的故事，怎么知道，最后竟然是小虫子打呼噜，特别有趣。
每一首小诗都充满着诗意。
理论里说，诗歌有“三美”，建筑美，画面美，音乐美。在儿童的世界里，在安老师的童诗里，我看到了童真和快乐。一个个拟人化的想象让我们代入情境，短小而押韵的诗歌让我们朗朗上口，百读不厌。
今天结束分享后，大家依然在读，“几首短诗，每一次读，都有不一样的味道”。是的，生活是需要我们细细品味，诗歌需要我们用心品读。
读了，我们就应该付诸实践。学会发现生活中的美，将它诗一样地记录！
今天结束时，刚好因为台风来临，而下暴雨，大家学有所用，马上用《雨》写出了很多佳作。
而我，回家路上看到了反光的雨水，也写下了下面短诗:
《发光的雨》
大雨哗啦啦
遍地开满花
咦
妈妈
雨花会发光
一闪一闪
跟着司机叔叔回家
最后，附一首极有画面感，非常有趣的诗歌。
END
