基于MBA之后的现实和来自康纳尔和爱荷华大学的前主席的见解，你会如何设计一个理想的MBA课程？
大学不是商品，请停止这么对于大学。
MBA课程，以及大学教育，虽然我们用户付费，但这和消费品很不一样，因为其他消费品，我们是已经了解他们所有的功能，然后直接去使用就可以。而MBA课程是基于你真正投入了多少，获得了多少也不一样。就像钟老师在课堂上经常讲的是：“MBA课程就是个宝库，你想获得多少，就看你从中挖掘多少”。
如果我设计MBA课程，我会将将其设计成2.5课程，觉得现在的2年课程时长不够多。
其中第一年会是基础课程，大家熟悉，但是会有一些区分，对于不同的同学专长其实不太一样。对于上一些擅长专业的同学，鼓励他们做老师和同学们的助教，一方面发挥他们特长，二又能线下帮助一些学习上有困难的同学。
分组的时候一定程度上也可以做这样的引导，让不同领域、部门的人放在一起。同时，半年后可以小组进行一些打乱，重组。
第一年的课程中也鼓励一些户外形式的上课，尤其在春天的下午，怎么用互动式的形式，让大家容易接受也很重要。
每次上完课后，鼓励大家进行复盘，输出，可以以简书，微信公众号形式展示。
第二年的课程
第二年主要是大类课程的升华，经济学，市场学，人力资源，营销学，组织行为，财务，金融，这些对于我们运营管理一家公司都很重要的部分。我们通过一些经典实践案例来了解其中的奥妙。
另外可以考虑邀请一些比较牛的各行业的牛人做个半天的分享，这样对于同学们的冲击感会更棒，更有说服力。或者我们可以走进这些比较牛的企业，去零距离感受。
第三年会花半年时间做课题实践，基于前面两年的学习每个人及分组挑选出自己感受最深，最有兴趣的课题在工作中或者工作外进行一些实践，从而最后做课题展示。自己本人领导的，可以带领现有同事或者合作伙伴来做最后展示，保证我们花费了时间和金钱学习的最后确实能落到实地，帮助到每个人的工作和事业。
