且往教育深深处   

        ----我专业发展的昨天与明天

          浪漫无涯 ：20年专业爬坡

1993年从伊河之畔，东都洛阳师专毕业后，我参加了豫西三门峡的人才招聘，在众多竞聘者中我被中国水利水电十一工程局选中，因为很多的获奖证书，因为在校入党。

在单位的办公室，每天我第一个到位，不仅把办公室、会议室打扫干净，连带着把整层楼的过道都拖一遍，年轻人嘛，有的是力气有的是精力。

办公室四年，我先后从事党务、劳动工资、宣传和青年团的工作，对自己是一个很好的锻炼，不同岗位和职责，让我能够自由切换，一切经历都是序章，所有工作都是磨炼。因为学校缺人，一批在单位表现出色的师范毕业生回到了学校，我也是其中一员。

记得第一次讲公开课，讲得语无伦次羞红了脸，尽管教研组长说不错，但是自我感觉很不好，接下来就有了我的自我研课，不用扬鞭自奋蹄。有一天校长来听《天上的街市》，学生讲牛郎织女的故事，描摹天上街市可能的样子，整个课堂热闹非凡，校长在全校会议上大家赞扬，也让我充满自信心。

让我发生变化的还是我的师傅--乔光武老师，他接近退休，但是为了教好我这个徒弟，他使出浑身本领，在退休前进行了中招十八讲，在我参加市里大奖赛的时候，一遍遍听课、磨课，我清晰地记得要讲授《变色龙》，白天在忙完我的上课作业之后，就借班忙着试课，老师记录我的上课过程后给我改课，常常是晚上等孩子睡后我再继续备课调整思路，当时家里没有电脑，学校也只有几台，我的教案都是一笔笔写出来的，周末待在教务处弄课件，周一发现没有保存，想想多么地令人沮丧，没办法又一次次熬夜制作。期间师傅听了六遍，我改了七次，等到上场的时候虽然没有获得市级一等奖，但这过程中的磨炼足以让我一生难忘。教学起点遇到一位好师傅至关重要，你会成为他想要的样子，甚至成为他。师傅说：我是唐僧，你是孙悟空，孙悟空自有自己的本领，而多年后我才理解这句话：没有师傅的孙悟空是齐天大圣，但是有了师傅的孙悟空可以成为斗战胜佛，学会七十二变，经历九九八十一难，师傅给我的就是教育教学中七十二变的神通，让我受益无穷，尽管他带我仅仅只有二年。

后来我成为教研组长，成为我们市语文教研的核心成员，我所在的是一所薄弱的学校，但我们语文学科组熠熠生辉，成为学校的王牌。期间我参加了多次的比赛，从市直到省级；参与各类征文比赛，锻炼自己的写作能力；辅导学生参与各类比赛，获奖很多；辅导教师参与比赛，装点了学校的荣耀。我也获得了省级文明教师，省级教学标兵等荣誉。

2012年我获得了省级骨干教师，后来通过各种测试获得河南省名师，那一年全省一共遴选了120多位。至今想来一路虽有努力但都是幸运，所有帮助你的人会从你的身上看到勃勃向上的力量和后劲吧。

      精准多元：10年专业历练

    2013年，因为家人在省会给我报名，我参加了招师面试，报名近二万人，计划招240人，最后招了222人，我以小组第一的成绩入围，开启了新学校的又十年。

新学校还没有全面建好，没有桌子，我们拿门板当桌子备课，没有空调我们把水杯接上水放在身上取暖改作业，第一年当班主任，运用魏书生老师的管理经验进行班级自主管理，班风好，学风正，学生为了班级卫生获得流动红旗竟用抹布擦地，我们的教室永远干净明亮。在忙完一天工作后就写作记录自己的班级故事，年终学校要出一本书，每人选一篇，选中了我的九篇。

第二年我被任命为年级主任，二个班的语文课兼班主任。因为忙，班级自主管理实现了升级--小组自治，每个小组有自己的组徽、组呼、小组分工，课代表要为这个学科的学习和成绩负责，语文课后来形成了提前预习上课展示的模式，我负责表扬、点评、点拨，有时候要去开会点评由课代表完成。在自主管理的同时还让学生大量的阅读和写作，我们共读了《汪洋中的一条船》《追风筝的人》等好书，最难忘的是共读《平凡的世界》，每周天晚上有读书分享，学生还改编成剧本，我鼓励学生写小博客，通过共读共写活动，我们班出了三本作品集。

第三年，我做了学校的教科室主任 ，因为学校教科研氛围浓，研究有成果，我们获得了郑州市第一所教科研基地，后来又成为河南省教科研基地，在这期间，我把工作中的难题当作课题有意进行研究，《初中新建校青年教师的成长路径研究》、《初中古诗文整体感知策略研究》、《大概念单元教学研究》《情境化主问题教学研究》《初中语文单元整合下分课型策略研究》《导师制家访的策略研究》《读写结合提升学生写作能力》等课题研究倒逼我的成长。最难忘的是今年上半年一共进行了三个省级课题和一个市级课题的研究，其中一个省级的是主持人，最后在网上直播课题的结项汇报，6000多人在线听；还参加了河南省教育厅组织的双减工作作业建设课题组，双减工作全省有62人参加，作为一线老师虽然没能完成大部头的最后报告，但是在这个过程中提升了我对理论学习的意识，从事高级别课题研究，对我是一次洗礼。

2021年秋天，加入新网师，跟随马增信老师、郑建业老师学习《儿童的人格教育》、《教育的目的》、《苏霍姆林斯基教育学》，坚持打卡认真完成作业，获得小组12的好成绩，被评为“榜样学员”，年度叙事获得二等奖。

省级作业建设课题和新网师的经典啃读，这二个参与无形中提升了我的理论水平，如今51岁的我，在学校年轻教师充足的情况下，今年不用再担课了。

    综合深入 ：4年专业审视

还有四年退休，四年，我能做些什么？我该做些什么？回顾自己的专业之路，真的不太专业，网师朝向专业发展的引领之路，让我深深认识到自己的浅薄和疏懒。参加刘老师和初中语文的小伙伴们，我想真正地做个教育人，语文人、网师人，实践三专理论。

跟着刘老师学语文，往课文和教育教学的深深处，拥有望远镜思维和放大镜思维，既有宏观的建构，又有微观的深研，尤其关注目前大单元、大情境、大任务下的语文学习，注重实践性；跟着刘老师重新耐着性子啃读语文经典书籍，深入研究教育教学背后的学理。

跟着刘老师学习写作，用四年的时间，每日一文，把没有坚持下去的写作继续下去，好好写点有意思有深度的文章和文字，书写自己的教育故事和教育思考，写到退休，让荒芜的日子葱茏一些；最近在听课，刘老师鼓励我写观课日记，不要高高在上，不要指手画脚，努力提高自己的写作水平和理论水平，真正帮助老师们一点点；在最近听课过程中也发现，KUD太厉害，如果不树立以终为始的观念，就会忘记要走向何方，仅仅在“教”，而忘了基于学、为了学、服务学，跟着刘老师和伙伴们要研究教法尤其是学法，学做老师，从新学习，向语文的更深处迈进。

敞开心扉，真诚交往，认识一些志同道合的小伙伴，用专业交往形成圈子去对抗尘世的烦扰，走进一个纯粹的、充实的、令人鼓舞的新天地。

刘老师的这项作业对我有非凡的意义，它让我回看过往去着眼未来。梭罗说：人一旦迷失自我，或者说，迷失了这个世界，我们才会试着认识自我，才会明白我们身在何处，才会清楚我们与世界之间的无尽联系。我想，我曾迷失自己很久了吧。

人一生都应该是丰富的，丰富在所行所见所历都是风景；丰富在于不断挑战自己丰盈自己，让生命不滞胀；丰富在于不自我设限，不断去寻觅那个自以为不可能的自己。四年，我该如何丰盈这段光阴，不让她失色呢？行动就是最好的上路，只要上路就有庆典。机会都是发生在变化里的，直面变化，直面挑战。

二十岁仿佛还在眼前，却已经是五十华发渐生，我怕弥留之际，发现自己并没有真正活过。为此，我要让这四年和今后的日子，多一些精彩和美好，脚踏实地认真地活着，去做有意义的事情。

既然选择远方，那就风雨兼程，出发吧！