互联网让教育更简单，更公平，更快乐，世界与众不同。互联网把老师相约在一起，互相学习，互相交流，互相促进。共享课堂，我们向着优质资源靠近，人人参与网络课程，名师就在身边，可以享受公平而有魅力的教育。网络课程解决乡村教师结构缺失的问题，如果今天的老师不能活在未来，那么学生将活在过去。有了互联网+，改变未来不再是梦想。在新学期，我们将一起向着美好出发，坚守学校，扎根学校，促进学校发展，用自己的努力赢得老百姓的好口碑。
助教对于网络课程管理非常重要，它需要细心和耐心，更是一种锻炼。助教是讲师的助手，是沟通的桥梁。我认为关键在于，一是要端正态度，及时主动沟通，与团队一起讨论，相互信任，团队才走得更快、更久。收集资料，及时反馈，查缺补漏，及时修正，还要主动分担其它任务。二是要有细心和耐心，坚持听讲师的课，学习方法技巧，并能从听课者层面给讲师提供合理的建议。三是要把控好整体，便于帮助和理解。只要坚持做好每一件事，迎难而上，就会有意想不到的收获。
阳光课堂，是一种关注学生心理需求的课堂，是情感体验的场所，其追求人文性与科学性的和谐统一。要把轻量级新兴技术应用在课堂教学中，首先，老师要充分备好课，和学生一起学习，一起探究新知识，在情绪上产生一种超越感，进一步激发他们的学习兴趣和热情。其次，阳光课堂需要师生和谐的互动，其不仅局限于传统课堂的师生问答，小组活动演示等，还应相互交流，如学生评价老师，课堂中教师故意出错，让学生点评，也是一种评价方式。这是换位教学，能提高学生学习热情。最后，要把“轻量级”新兴信息技术应用到教学实践中，优化课堂，加强校本、校际等教研，实现资源共享。只有用心做教育，迎难而上，相信能用“轻量级”的技术创造出“重量级”的成果。
我们正处于网络信息时代，随着社会的发展，手机普及很广。付老师的探索给了我们很好的启示，关于学生使用手机，我认为可以允许使用，但学校和家庭要加大手机时间和软件管控功能，如上课时间自动锁屏等。基于此，在教师的正确引导下，手机成了学习利器，防止沉迷网络，而不是使用暴力去控制。作为教师，学校可以制定手机管理制度，加大宣传力度。因此，网络学习要学校和家庭相互配合，共同约束，正确引导，合理运用网络，因材施教，教学相长，师生共同成长。 通过网络，既有利于同学与同学之间的互相讨论、互相学习、互相交流，取长补短，共同学习，共同进步。同时，还可进一步增强与老师以及父母之间理解、沟通与交流，让他们健康茁壮地成长。让“互联网+教育”托起未来和希望！
