能够有幸参加这次报告会，感觉非常荣幸且收获很大。一上午的报告，我认真聆听各位专家的分享，一边做好笔记。于素梅博士做了题为《如何上好“学练赛评”一体化新样态体育课》报告。于博士从三个方面进行了仔细的解读：一是强化学习“教会勤练常赛”新政策。二是牢固树立“以学定教”新理念。三是努力打造“学练赛评”新样态体育课。
首先是怎样衡量、把握“教会、勤练、常赛”进一步加深对概念的理解。教会就是把课堂上学到的技术运用到实际生活当中去，而什么是勤练呢？包括课堂上的勤练，课外中的勤练以及校外中的勤练。什么事常赛呢？教学比赛堂堂有，学校比赛常常办，校外比赛常参加。准确把握一体化的概念，让课内和课外，校内和校外，社会、家庭联合起来，发挥各自的优势，促进学生的身心健康，养成体育锻炼的好习惯为学生一生的幸福奠基。
其次是要牢固树立“以学定教”新观念，就是要注重学生的学习，及时观察了解学法基于学法调整教法体现生本课堂。一节好的课堂教学设计应该是基于学生的基础和水平，灵活自如的把握课堂，注重课堂上师生互动。教师善于观察学生的学习行为，上课的教师一定要放得开，有效的把握课堂，形成活而不乱的教学氛围。
于老师把教师的成长阶段划分为四个阶段，首先是学教、能教、会教和精教，有没有学法的指导是区分能教型教师和会教型教师的本质区别。精教的老师会灵活的运用学法和教法，准确的把握课堂，把握学生，并且把德育巧妙的融合在课堂里面。
