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当前基础教育正处于课程建构的关键期，各类课程目标直指核心素养的提升。重视创造精神，努力寻找着培养创新能力的方法和途径，密集宣传之下，竟让人产生了这样的感觉，中国孩子太缺乏创新精神和创造能力了，迫切需要能包治这病的课程了。源自美国的STEAM课程以其独有的课程理念和课程体例，成为创造力培养的不二选择。
但是，中国孩子、中国人真的缺少创造力吗？STEAM课程能够根治吗？对此实在不敢苟同。
到必胜客餐厅堆沙拉，中国人堆得那绝对是百花齐放，富有创造力，美食论坛上，一些有文化的高手大神发布的自助沙拉攻略、秘笈比比皆是。用胡萝卜当钢筋、用黄瓜当墙砖、用玉米粒葡萄干填补缝隙、用沙拉酱当水泥……各有各的妙招。在一篇名为《必胜客沙拉塔的堆砌方案分析》中，网友相当正式地运用了复杂的几何公式和详细的实战图解，提出一种能够使堆砌的沙拉体积达到最大的方案。如何将沙拉塔堆到最高甚至成为网络长盛不衰的一个热门话题。不得已必胜客在中国停止了20几元堆沙拉活动。
也许这只是开开玩笑，或是小小恶。最近9.9元在海底捞吃下午茶，自带食材，还让海底捞服务员帮忙处理海鲜、包馄饨等等。有个大学生还出了个4人花74块钱吃垮海底捞的攻略。虽说始作俑者是为了好玩，没想鼓励大家去这样做，但海底捞却因此不得不紧急叫停自带食材服务。
这样的所谓“小技巧”比比皆是，可见中国人不缺乏创造力，也更是一个聪明才智辈出的民族，可，能让海底捞叫停自带食材服务，能让必胜客停止堆沙拉，这是真的聪明吗？
中国孩子在大赛中虽屡屡获奖，但极少出现卓有建树的科学家，聪明是把双刃剑，迎来了一时的风光，却失掉了大智慧。小聪明不等于正确的创新，创造。想想三氯氰胺，普通奶农有这文化吗？我们有知识之后，即使STEAM的能力再高，道德底线应该在哪里？
价值观是文化的核心，价值观更是创新的基础和底蕴。中国人代代相传的核心价值观，是凝聚全民族力量去创造物质文明和精神文明的脊柱与载体，这应成为中国人有别于他国人的本质基因，成为中国人观察现实、指导未来的思想方法和参照系。正确的价值观本来就应该是孩子培养问题的第一目标，因此STEAM课程建设的首要应是价值引领。引领到为人类、为自然的大范畴，大视野、大格局，才可能形成真正的创造能力。作为教育者在强调课程、强调创造的时候，请首先强调价值引领。引领孩子立大志，立远志，以博大的胸襟包容万物，使自身与他人与万物都得以各遂其生。
修身、齐家、治国、平天下，如果有这样开阔的视野，又何愁中国孩子不能创新，何愁没有一番成就。我们无论倡导的是怎样的创新课程形式，都应该把价值观的引领与建立，放在第一位。
扬帆起航凌云志，中流击水正当时。价值观的建立是教育改革的两翼，唯有教育的理想腾飞了，孩子的发展才能大鹏一日同风起，扶摇直上九万里！
