1.让孩子的心灵充满阳光、关爱。
2.杨:从教后发现行为偏差者不少，认识到心理健康的重要性.3.姚：与学校保持沟通4.李:面对……
商:从上次活动看出，老师与家长们一样不安(对孩子的教育)。问：你们教子时，有没有遇到困难与挑战(举手)。我自己教育孩子都有挑战。有人的地方，就有江湖，感觉不好教。最少的一部分也会影向，爆发时控不住了。“千里之行,始于足下”！
育“五爱”儿童(爱生活，爱学习吗?爱自己吗？家人吗?(往往以自我的中心)爱学校吗?爱与不爱都可以，但要有一份觉察。只爱自己不会幸福，那是精致的利己主义者。问家长:你爱学习?(小红书上做菜也算)爱学校?(如果你不爱,孩子也大概率不爱)学校与家长对抗的.只需心怀感恩.爱家人、爱自己(儿孙自有儿孙福）,不是光说砸锅卖铁怎样，那样孩子压力大，他是受不住的。商老师也有很多事，因为走过弯路,见证过很多一地鸡毛，有些坑(有的是万劫不复的)可以避免。有的两三年还在咨询，有孩子说不想见父亲，一旦见到就跳。有家长穷得只剩下钱，孩子内心出问题.心房垮了，一切没了。如张国荣，那么有才有钱，却生抑郁症，据说是原发性的那类，从小被抛弃，他认为是不配的，缺爱的，有钱也不快乐。我孩从不穿名牌，要把自己活成名牌。从不逼他们读书,但他们爱阅读。第一部分:你的人际关系是如何被破坏的?觉得关系好的请举手。异化沟通的四种类型:1.道德评判（贴标签，如对孩子说“你不孝”“你好懒”等)；2.相互比较(觉得张二娃好乖)有了比较，心就不安了，心灵的天平就倾斜了。
“花有百样红,各有花期”(娃、老婆还都是自己的好）
