孩子玩游戏的时候能专注，为什么做作业的时候就不能专注。
其实，孩子学习的本性是这样的：对自己感兴趣的，或者做得好，容易有成就感的学习任务，孩子就喜欢做，这样的学习是不需要管理和督促的。
导致孩子不爱学习的情况通常是：作业量大，或者题目太难不会做，学得没有成就感，成绩也提升得不明显，看不到学习对他来说有啥好处。（心理学上说，这是学习行为没及时得到强化的结果。）
孩子玩游戏的时候，每个游戏行为都会有好处，比如屏幕上会有叮铃铃的声音，会有奖品，会有分数，而且还能闯关。孩子玩游戏的行为就会不断地得到鼓励和强化，就会动力十足。
而孩子在做作业的时候，一坐就是一小时，不做完，不用心做，家长就开始督促唠叨了。比如100道口算题，整整一页纸，一直做到底，中间也没有任何反馈，孩子很难建立成就感，也看不到行为的好处，也无法进行行为强化。
如何让孩子坚持这些暂时没有好处的学习呢？
方式一：适当增加反馈
如：100道口算题，拆分成50道/轮，每做完50道让孩子歇一会儿，吃点水果。
方式二：强调此行为的长远回报
如：你可以对孩子说“你现在背会口算，以后数学成绩容易好，以后买东西算钱都不用计算器了。”
陪伴和引导小学生学习的三个核心要求：
1. 陪学时要明确任务
2. 帮助孩子营造学习氛围，做好作业管理
3. 不要总盯着孩子看
误区：有的家长陪孩子写作业时一直盯着孩子的笔，写错了立刻指出来，孩子一走神儿就敲桌子，这样的行为只会导致孩子怕犯错，不敢写，严重时，孩子会对写作业产生反感情绪。
陪学要点：一二三年级要陪好，四五六年级要陪少
具体操作：
1. 帮孩子理清有哪些作业，做一个清单
2. 确认好先做哪个，后做哪个，一做完就在清单上打勾，以此建立孩子的成就感
3. 家长在一旁提供学习榜样，创造学习氛围
举例说明：宝贝，你写这两行字时，我想要把这页书看完，你可别写太快哦。这时的孩子一定会快点写，如果他提前完成得不错，家长要真心夸夸孩子，隔段时间，也可以对孩子说“陪你学习真好，这几年下来，妈妈也一定长进不少。”并以此让孩子也体会到学习的乐趣。
4. 孩子面对困难时，家长要共情他的畏难情绪
举例说明：
家长：集中注意力确实挺难的，我看到你刚才有的时候也会走神哈。
孩子：嗯，是的。
家长：妈妈也看到你一直在找办法，你也很希望能够让自己注意力更集中，是吗？
（说出孩子的愿望）
孩子：对呀。
家长：那我们一起来看看什么样的方法能够让注意力更集中。
（与孩子同频后再一起找方法）
5. 孩子学习不顺利时，要帮助孩子找方法
举例说明：
妈妈小时候口算也总是出错，后来姥姥专门出了很多口算题给我练习，每天100道练得我都要吐了，后来我真的练会了。
你们班丽丽这个题解得特别好，我去问问他妈妈，看看用的是什么方法，你也去班级里观察一下，看他是怎么做的。
