幸福早课5.30学习126天打卡

本周带领老师是王桂芳王老师

感谢王老师为大家服务[爱心]

今日学习内容：消除心理障碍，使学习更快乐和有效。

人的心理和生理一样，也会出现失调、障碍疾病，人的心理发育要到25岁才基本完成，所以难免有许多方面会出现发展不足、问题和障碍。很多家长把孩子在生理上看做娇弱的，而在心理上却用成人的标准严格的要求他们，以为孩子有些行为问题都是淘气、不听话或者故意的，家长总是想方法管教、压制孩子，结果适得其反，孩子的成长没有得到应有的促进，反而加剧了一些心理问题和障碍。家长的这种做法，首先影响的便是孩子的学习行为。

心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。心理现象主要是指人的行为，包括人的感觉、直觉、记忆、思维、情绪、意志、能力、性格等。我们只有了解孩子的心理发展规律，才能解决孩子行为问题的途径。

孩子的心理问题一般可分三大类

一、学习方面问题：如上课注意力不集中，写作业拖拉、粗心大意，学了就忘、视而不见、充耳不闻，自觉性差，生字记不住，计算是加号，看成减号，左右掂刀，抄错数字等。

二、情绪方面的问题，如紧张、胆小、爱哭、爱惹人、打人、粘人、挑食、偏食、吃手、学校恐怖症、考试恐怖症，焦虑、怕黑、不能独处、不合群、急躁、爱发脾气等

三，严重的行为问题，如语言发育障碍、自闭、自抽动症，多动症、尿床等孩子出现心理问题或障碍，要及早找心理医生，在孩子的问题行为没有定性之前，及时进行有效干预。

黄老师分享

强基沃土助力成长

1、发现孩子。唤醒特长找到成长之路

2、开展家庭运动会

3、每天固定离开电子产品的时间画出、聊出家风家训家教

4、适时组织家庭会议。

5、找寻最近发展区，在比较中找到差异，规划并找到需进步点。

6、避免“奶嘴式”生活。低廉的生活的愿因之一。

7、悦纳式接受、认同式引领、角色定位、相机（伺机）而教、角色定位、参与式引领、

目标式引领、榜样式引领、借助式引领

8、笑靥式的“妈妈”

家庭教育的目的是“分离”，借力、使力、助力让孩子们有明辨是非、弘扬正能量的能力。