昨天我像往常一样在乐教乐学平台上布置了一次数学作业，内容是长方体和正方体这一单元检测的几个题。令我没想到的是晚上大约8点半作业，班里的一个孩子李滏浩同学问了我一道题，说 老师，这个题是不是存错了。我当时还在想是不是孩子自己做错了，我仔细看了看他发给我的截图。
孩子的质疑且认真思考值得学习
孩子积极跟同学们解释一答案错误
我跟孩子说，你是对的，平台的一个答案错了，并积极肯定了孩子的质疑精神，认真思考严谨的学习态度。并夸奖孩子继续保持这种质疑精神，觉得有问题就拿出来一起探讨。
之后我让孩子把自己的发现告诉群里其他孩子，并在群里表扬孩子。第二天我又在讲题过程中，表扬孩子的善于反思思考质疑的精神。望其他孩子向他学习，树立榜样，同时让爱思考的孩子充满成就感。
这让我引起了思考。如果每个孩子都能向他这样善于在错误中纠错感悟反思，甚至通过认真深入的思考质疑答案，我想孩子的学习怎能不出效果。
我想这位孩子这种严谨的学习态度，认真思考的学习习惯是怎样拥有的呢？归根结底是这样的一个要素: 学生偷懒，不吃苦。学习的至高境界是废寝忘食，以书为粮；学习的一般境界是劳逸结合，学有所思，学有所悟；学习的无水平境界是浅尝辄止，甚至充耳不闻。学习一直都是需要吃苦的，也一直教育孩子要能吃苦，不能偷懒。比如在学习数学上做的题错了，老师讲过的，能否在想想自己哪个步骤错误，为什么这么做，有无别的方法。我想如果这样做，有李滏浩这样的做法，其实也不难，关键是孩子的思想转变。
