一名被称为“灵魂工程师”美誉的我们，雕琢的是一个个才华各异，个性彰显，活生生的娃娃。时代的气息并没有使我懂得太多的道理，但有一种厚重与朴实影响我深远--希望自己教的孩子都能人尽其才。身上多少背负着儿时启蒙老师的影子,西北农村的寒风雕琢的我满脸是冷峻和厚重，不敢越雷池半步。要求孩子规规矩矩。但有时祖厉河潺潺的咸水曾激发起我儿时的不安分，站在这些年教育改革的的风口浪尖，优柔寡断的规矩中带着些许不安分。在学生的管理上矛盾重重，特别当遇见一些调皮捣蛋的学生不知所措？家访?谈心?或者开班会批评教育，还是

我后来通过调查发现,曹某,留守儿童,父母常年在外打工,经常和爷爷奶奶生活,上面有两个姐姐,农村的老人重男轻女,爷爷对曹某比较娇惯.并且对曹某的学习基本不重视. 让我一时不知所措.总不能破罐子破摔.我在一个偶然的时间,随口说了一句话,让曹某负责把卫生打扫好,没想到那次的卫生搞得很彻底,连讲桌书箱中的教本之类书籍也收拾得干干净净,整整齐齐.(这是平时都没有的)我就有了一个想法,让曹某但任班长.当我叫来曹某来谈话时,给我说了一句话到现在我还记得,“没人选我”,我的回答是,“老师选你，但你不能让老师失望”。其实班上当时真的没人选他,就连其它科任教师说选曹某当班长会带坏其他孩子.但在后来的事实证明,我的做法是对的. 曹某的情况好多了，其它老师反映曹某作业也整齐了，上交也及时了。在没有出现欺负其他孩子的现象。