快乐成长，就是我们想要的

【读书笔记】《最好的学区房是你家的书房：东大妈妈正面陪读法》

【作者】【日】佐藤亮子

【章节】全书完

【全书核心】本书讲述的是一位日本全职妈妈，用自己的方法，把四个孩子全部送入了东大医学部【1】的育儿经验，并且能做到孩子乐在其中，家长也乐在其中。

【全书导读】本书作者介绍的经验，重点有两个：

一是“长期学习”，即从孩子一出生，就大致规划好了到他（她）考大学前的学习路线。

二是侧重关注孩子的感受度，以孩子是否发自内心的笑容，做为调整学习方法好坏的判断依据。

全书在结构上，可以分成两个部分：

第一部分是方法论：包括一些经典的，始终如一的方法，这些方法将贯彻孩子学习过程的始终。比如尊重孩子、理解孩子。比如说绝不放过每一个基础的知识点。

第二部分是具体阶段解析：把整个学习阶段拆解成三段，重点放在了幼小的基础阶段。每一个阶段，有每一个阶段的任务和重点。

作者妈妈，就像日本企业著名的精细化管理一样，把孩子的求学过程，变成一个长期的项目。把自己的辅助工作，孩子的学习计划，都演变成了一个个具体的、可操作、可预期的步骤，一步一步地分解、完成。有些地方精细程度，真的是叹为观止。

最打动人的，是这一套方法是可以借鉴、习得、并直接运用的。最终，既能保证孩子的学习不机械、不呆板、不抵触，也能让大人和孩子在整个的学习、成长中获得获取知识，达成目标，获得圆满的快乐。大人小孩都很快乐，这才是我们最看重的地方。

【知识点】

001不斥责、不比较、做后援

上面这三点这是这位作者妈妈的育儿心得，以及她给自己的定位。

斥责

斥责孩子是情绪化的表现。孩子本身就是稚嫩的，做不好事情是自然而然的事，也正是他们可爱之处。

大人要做的，是要明确要做什么，该怎么做，示范给孩子看，辅导孩子完成好，让孩子明确如何去实现。

而大人的斥责、吼叫、情绪宣泄，完全和做事南辕北辙，一点用处都没有。最为恐怖的是，这种情绪上的宣泄，极大地上伤害了双方的情感，反而有害。

幼小的孩童，词汇量、表达能力弱小，只能简单的承受。苦闷和难受只能是憋在心里。等到年龄大一些，词汇和表达都充沛了以后，就会不再认可来自大人的情绪，就会把过去积累的负面情绪反过来宣泄，而无法用正常的方式进行沟通。这就是青春期问题的来由。

比较

把自己的孩子和别人的孩子比较。家长最开始的初心，是希望自己的孩子通过比较能借鉴别人的长处。

但是比着比着，最后大家就都不知道比到哪里去了，内容肯定会被带偏。原来学习和借鉴的初心被忘得一干二净，比出来的全部都是缺点，把自己的孩子比得无一是处。

最严重的，孩子成年以后，会继续沿用这种比较的习惯来衡量自己和世界。把自己的一辈子，就消耗在这种空乏和无意义的比较中去了。

比较，是一种非常盲目和错误的输赢观，是最容易引发一个人坏情绪的思维习惯。这种思维模式把人带偏了思考的目标和方向，经常会违背事物本身的规律，而强硬地想让事物吻合自己的思维。

书中提到，很多求学期间的同学，毕业以后就不再联系或者很少联系，彼此之间再无交集。放到一生的维度，为什么一定要在短短的求学期间，一定要对方比出一个高低输赢，而浪费了大把的时光和精力呢，这是一种得不偿失的事情。

后援

这是作为家长的定位。既不能变成孩子的上帝，一切主导和支配他（她），也不能完全放任不管，只管生，不管养。家长一定要清楚自己的定位，而个中平衡的尺度，又有各有各的不同，这就是考验家长功力的地方。

002    0/100法则

“0/100”是一种极致的法则。

作者妈妈在文中提出，要么不要做，就是“0”，要做，就要做到极致，这就是“100”。

这是一种典型的极致化的思维，也是一种能成事的思维模式。

比方说作者提到，对“英语的某一个时态”弄不明白，那么就反复地练习10道题，30道题，如果30道题也不能解决，那么就100道题，如果100道题还不能解决，那么可能就1千道练习，1万次练习，直到会了为止。这就是“100”。

作者妈妈还有更狠的，家里干脆没有电视和游戏。家里没有这个，彻底断了孩子的念像。这就是“0”

003三套练习题法

这个方法，是作者妈妈的原创。

买三套薄一点的，完全一样的练习题集。

第一遍，可以抄答案。

第二遍，一半可以抄，一半自己做

第三遍，完全自己做。

每当学习学到了四成左右的时候，就可以开始做习题了。也不完全限于三遍，如果三遍不能掌握，那么第四遍，第五遍。

这个方法很厉害。是运用的知识金字塔中的“实践”部分在学习。

传统应试教育中最大的问题，学生只满足于通过上课听讲（5%知识存量），下课被动完成老师作业（示范、展示，30%知识存量）这么一个被动学习的过程。再加上遗忘曲线的规律，最后能记下来的，也就是大约5~7%的知识存量。

而且在漫长的求学过程中，始终会存在这么一个疑惑：“学了这个，究竟有什么用？”

作者妈妈在一开始学习的时候，就把“知识金字塔”彻底贯穿，直接从“听讲”贯穿到“操作演练”这个阶段，用刷习题解决上面疑惑，而且还是一而再，再而三地刷。最后还要求孩子能够讲给父母听，也就是最底层。能立即使用。

她的学霸孩子，一开始学习知识，就贯彻到90%的知识存储量。这是他们成绩普遍比同龄人好的根本所在。

学习的时候，一定要把“知识金字塔”打通透，我感觉，这个方法是学习的致胜法宝。

【感悟】

应试教育，使我们现实的教育体系，这种体制是一种量产式、工厂式的人才培养模式。我们的制造业大国，正是得益于这种教育模式，才有大量合格的技术人员和技术工人支撑着我们的制造业。

但是这个体制，也有它的弊端，第一就是量产出的人才中，缺乏有创造力的人才。第二就是有些反人性，虽然大家心里知道严格地遵从应试教育这种体制，一定可以终获得不错的结果，但整个学习过程异常苦闷，因为人毕竟是人，有情感，有各自的特性。无法适应统一的模板。

因此很多的学者、教育学家遵照国外的经验，提出了“快乐教育”。但是现实中，无论中外，很多快乐教育最后都变成了“快乐的放了羊。”

如何在应试教育和快乐教育中取长补短，各自权衡，为我所用，这就是一种智慧。

本书的作者妈妈，就是这样一位特例。她就真的在这两种看似完全冰火不融的体制中，找到了平衡点。提出了家长快乐，孩子快乐，长期积累式学习的这么一个方法。

这种方法即适合于我们大部分的孩子和家长，又能取得不俗的成就。因此，作者提出的理念对我而言是颠覆性的。她在诠释：

熊掌（快乐）和鱼（知识），是可以得兼的！

我现在越来越意识到，人真的可以让自己快乐，让做事快乐，让结果快乐！让大家都快乐。我认为这就是一件事做对了的标准。

而对于我们家长来说。

孩子发自内心的笑容，就是检验学习方法的最好的标准！

【1】东京大学，是日本高考最难考的学府之一。而东大医学部，堪称难考中的难考。不是全国前100名根本没希望。作者佐藤亮子一下把自己的四个孩子都送入了东大医学部，其经验非常人可比。