2023～2024学年第二学期2115班德育工作总结

伊川县直中学2115班 

焦玉玲

一、立德树人，培养品格健全人才

在2115班的德育工作中，我们始终将立德树人作为核心目标。通过日常行为规范教育、主题班会、心理健康辅导等多种方式，我们引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在每周的班会中，我们安排“德育故事分享”环节，邀请学生分享身边的好人好事，让学生在分享中感受道德的力量，从而自觉践行道德规范。示例如下：

示例1：德育故事分享每周班会设置“德育故事分享”环节，由学生轮流上台分享自己或身边人的道德故事。例如，小明分享了他在公交车上主动给老人让座的经历，引发了同学们的热烈讨论，大家纷纷表示要向小明学习，做一个有爱心的人。

示例2：模范人物表彰设立“德育之星”奖项，每月评选出在班级中表现突出的模范人物，如乐于助人、诚实守信、尊敬师长等。通过表彰和奖励，树立榜样，激励其他同学向优秀看齐。

二、优化课程，设置德育教育专栏

为了加强德育教育，我们在课程中专门设置了德育教育专栏。通过精选的德育教材、案例分析和讨论，我们让学生在课堂上就能接触到丰富的德育内容。同时，我们还邀请校内外专家进行德育讲座，拓宽学生的视野，提高他们的道德认知。示例如下：

示例1：德育主题班会在班会课中专门安排德育主题班会，如“诚实守信从我做起”、“环保从点滴做起”等。通过讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解德育的重要性，并在日常生活中践行。

示例2：德育讲座邀请校内外专家进行德育讲座，如邀请心理咨询师讲解如何调节情绪、保持心理健康；邀请历史老师讲述革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

三、开展活动，培养正确价值理

为了让学生在实践中感受德育的魅力，我们开展了多种德育活动。如“志愿者服务日”，学生积极参与社区环保、老人关爱等活动，培养了他们的社会责任感和奉献精神；“红色教育周”则通过参观革命历史纪念馆、观看红色影片等方式，让学生深入了解革命历史，培养他们的爱国情怀和革命精神。示例如下：

示例1：志愿者服务日组织学生到社区、福利院等地开展志愿者服务活动，如清洁公共区域、陪伴孤寡老人等。让学生在实践中体验奉献的快乐，培养他们的社会责任感和奉献精神。

示例2：红色教育周开展红色教育周活动，组织学生参观革命历史纪念馆、观看红色影片等。通过实地参观和亲身体验，让学生深入了解革命历史，培养他们的爱国情怀和革命精神。

四、学科融合，德育贯穿全部课程

在2115班的德育工作中，我们注重将德育与其他学科相融合。在语文课上，我们引导学生挖掘文本中的德育元素，如爱国精神、集体主义精神等；在数学课上，我们强调团队合作、严谨求实的态度；在英语课上，我们则注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。通过学科融合，我们让学生在各个学科中都能感受到德育的熏陶。示例如下：示例1：语文课中的德育渗透在语文课上，教师引导学生挖掘文本中的德育元素，如通过讲解《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，培养学生的爱国情怀和奉献精神。

示例2：数学课中的德育引导在数学课上，教师强调团队合作和严谨求实的态度。例如，在解决复杂问题时，鼓励学生分组讨论、共同解决，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

五、关注细节，心灵滋养润物无声

在德育工作中，我们注重关注每一个细节，用心呵护学生的心灵。我们建立了学生心理档案，定期进行心理健康评估，及时发现并解决学生的心理问题。同时，我们还通过谈心、家访等方式，了解学生的家庭情况和成长环境，为他们提供个性化的指导和帮助。这些细致入微的关怀让学生感受到了温暖和关爱，也为他们的健康成长提供了有力保障。示例如下：

示例1：谈心交流班主任定期与学生进行谈心交流，了解他们的思想动态和心理状态。对于存在问题的学生，及时进行心理疏导和帮助，引导他们积极面对生活和学习中的困难。

示例2：家访工作班主任定期进行家访工作，了解学生的家庭情况和成长环境。对于家庭困难或存在特殊问题的学生，给予更多的关爱和帮助，让他们感受到班级的温暖和支持。

在2115班的德育工作中，我们始终坚持以生为本的理念，通过多种方式和途径培养学生的良好品德和健全人格。在未来的工作中，我们将继续探索和实践，为学生的成长贡献更多的力量