这个学期我担任四年级的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一 、基本情况分析：
六班相对来讲是一个比较让人喜欢的班级，绝大部分同学的学习习惯已形成，一半以上孩子对语文学习有浓厚的兴趣，也形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距。我非常希望能通过复习尽量缩小差距，使班级总体成绩达到一个理想状态。
二、教学所达到的目标以及采取的措施：
1、培养学生良好的学习习惯。日常教学中，我抓住学生争胜心强的特点，评选出学习认真，作业优秀的好学生，奖励他们小印章，以此促进学生自觉学习，逐渐养成良好的学习习惯。每天在早读和中午读书的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午阅读的秩序。一位负责领读，一位负责纪律，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。借助早读把课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。
2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。每天反馈作业情况时都会强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学习。拿出一个月的时间关注作业质量，要求书写不合格的作业必须重写，关注多了，要求高了，习惯也逐步向好的方向发展了。
3、加强预习的指导与检查。重视预习，从课文的朗读、字词、提出问题的训练入手，把预习的方法教给学生，逐步让学生掌握了自主预习的方法。尤其是本学期我们学习了如何多角度对课文提出问题，如何给文章做批注，关注文章的历史背景之后，老师的角色就从由单一的传统知识变为教学活动的组织者了，引导学生进行自主性学习和探究性学习，由知识教学变为能力的培养。
4、以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。课堂上，我尽量充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中培养学生理解能力，避免死记硬背强行灌输。
5、重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。本学期，我关注学生习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视作文的讲评，给学生提供展示写作才能的机会，提高了学生的习作水平。
6、积极开展语文综合实践活动，比如“制作昆虫名片”“小信封，寄真情”等，合理利用语文教学资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学习语文，使用语文。
7、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，每周让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后利用早读时间熟读成诵。
二、存在的问题以及改善的措施：
每学期初我都会给自己设定对学生的因材施教、分层教学的小计划，但是由于每天事务繁忙，这项工作并没有认真落实，有些工作做得还不够细致，没有达到预期的效果。也有时会觉得，我对学生的学习要求比较笼统，这不利于学生养成良好的习惯，需要改正。
“一份耕耘，一份收获”。今后，我应该多下苦功夫，去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。以同组的年轻教师为榜样，利用好每天的零碎时间，合理安排工作，努力改掉工作拖沓，时间观念差的坏毛病，多抽出时间和孩子融为一体，共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！
