为什么我的孩子上了大学以后还是如同“高中”一样，就是完成课堂作业，按时上下学，没有进一步的提升和探索的能力，没有清晰而明确的目标呢？
为什么我的孩子就是上课和打游戏的无缝衔接呢？
为什么我的孩子读大学有点“浑浑噩噩”，缺乏一些年轻人应该有的斗志呢？
和大学生的家长在一起交流，总有这样的疑问，大学的目标该如何确定，大学生的目标该如何一步步实现？
诚然，大学生阶段出现“缺乏目标”的状态，其实是非常普遍的。
从高中的“唯一目标考上大学”中脱离，突然面对专业、职业、生活方式的多重选择，很容易陷入“不知道自己要什么”的迷茫。这种迷茫并非坏事，反而是自我探索的起点。
因为上大学真的不是一上了之，更多的是需要做好生涯规划，是需要目标实现的。
第一步，先去接纳“迷茫”。
其实很多同学还是想变好的，只是未能把这个“好的目标”具象化，到底什么事好的目标？
自己没有一些较为清晰的定位。
很多同学会因为“没有目标”而焦虑，甚至自责“别人都知道要做什么，只有我在浪费时间”，从而陷入到一种自我怀疑中。
别人怎么可以英语四六级550+，别人怎么可以数学满分，而我好像也还努力，但是却得不到自己想要的呢？
其实，目标不是天生的，而是在尝试中“试出来”的。就像买衣服，你需要试穿很多件，才知道自己适合什么风格。
大学本身就是“试错期”，允许你花时间去探索、去尝试、去试错。
比起硬逼自己定一个不喜欢的目标，或者不符合你自身发展需要的目标，暂时的“无方向”反而是在为未来的“精准选择”积累经验。
第二步，用“主动探索”代替“被动等待”，找到自己的“兴趣点”。
每一个大学生的成长都背负着一个家庭、父母的期望，父母都希望自己的孩子能够学好专业，多把时间花在学业上，少花时间玩游戏，也会按照自己的思路和设想给孩子“安上一个目标”。
现实是，父母的目标可能和孩子想成为的人、想从事的职业有点不匹配。
所以看起来答应得爽快，其实因为不是自己想要的，没有执行力，更没有行动力。
“缺乏目标”的核心往往是“不了解自己”。
你的父母不了解你，那么你自己是不是真的知道自己喜欢什么、擅长什么、在意什么么?
所以，要能“跳出自己看自己”，关键是通过具体行动收集“自我信息”，而非空想“我该有什么目标”。
其实，兴趣不是“我觉得应该喜欢”，而是“做的时候会忘记时间”的事，就是可以全身心投入的事。
要学会发现自己的优势，结合自己做学的专业，找到成长的切入点。
考研是一个目标，成为电气工程师也是一个目标，成为手绘工艺师也是不错的选择，一定要问明白自己，未来想成为一个怎么样的人，不是走到哪里算哪里，也不是车到山前必有路的，不加油、不开路，怎么可以抵达自己想去的地方。
第三步，把“模糊方向”转化为“可执行的小目标”。
小目标成就大梦想，在实现目标的征程中从来不是一蹴而就的，是需要一步一个脚印去稳打稳扎、逐步递进完成的。
一口吃不成胖子，目标也是可以不断完善和修补的，是要正向发力和调整的。
你可能一开始想考公，实习后发现更喜欢企业的氛围，转而准备求职；
你可能一开始讨厌本专业，后来深入学习后发现了其中的乐趣，从而转向继续深造。
关键是“先动起来”，哪怕目标不完美，先做一个“最小化尝试”，在过程中收集反馈，调整自己的发展方向都是可以的。
考研是个目标，但是肯定是要做好整个大学的规划和准备的。
大一，基础课要学好，尤其是英语和数学，这都是考研最拉分的课程，与其到后来复习时巩固，不如在第一步学习的时候就常学常新，把基础打打牢，英语四六级都能550分高分通过，数学都能满分，这不都是为了未来实现考研目标厚了基础么？
大二，专业基础课要学好，不管在不在这个领域内继续读书，学好一门专业课就是可以证明你的学习能力，它可以呈现你的知识掌握程度，如何去解决实际问题，更何况，考研考的基本上都是你学过的专业课，150分的专业课拿到90%成绩是可以实现的。
大三，要开始准备考研复习工作，梳理知识点，查漏补缺，进入到全面复习迎考中。
大四，暑假后就是真题、报名等一系列环节，给自己多测试成绩，逐步递增，找原因，多提分，在年底进行初试，在年后进行面试。
考研的最后成功，是前期一个一个小目标不断累积的，是坚持和勤奋并重的结果。
所以，在大学，目标的本质是为了让你成长，而非限制你，是可以让你变得更好更强。
你读的每一本书、认识的每一个人、做的每一次尝试，都在悄悄为未来的目标“铺路”。
哪怕暂时不知道要去哪里，只要保持“好奇”和“行动”，你总会在某个瞬间突然明白：“哦，原来我想做这个”“原来我也可以变成这样”。
而在此之前，不必急，慢慢来，一定会实现。
