刚开了一个小组，邀请了9个准初中生参加。
第一节，由于缺乏经验，也没有参考足够的案例，导致氛围比较僵。因为当时的场地，是借的会议室。很中规中矩的桌凳，排排坐的款式，当时直觉安排这些小朋友坐前面，靠近讲台就好。选取的游戏比较沉闷，小朋友不主动相互认识，导致最后都是需要引导才勉强配合发言。
第二节总结了过程，也咨询了前辈，得出可以先建立关系。重视组员关系的建立，能让小组事半功倍。于是，第二节，把那些桌椅移到一边。征询意见，统一表示想玩老鹰捉小鸡的游戏。于是让他们自行猜拳选定老鹰、母鸡，开始游戏。这个游戏玩了两遍，他们不尽兴。但约定上课后玩其他游戏，不过要表现积极，才能奖励。
之后，他们认真听讲，并积极表现。完成一个课题再次与他们玩了一次游戏，他们很喜欢，每个人都释放自我，勇敢融入团队。
过几天继续第3节，会以游戏引导，也思考怎样才能更有意义。
