李昌瑞是班里非常特殊的孩子，他不太会说话，又有点调皮，上课常会离开位置或者发出怪叫声。对，他是那么特别又那么让人心疼。我尤其佩服他的爷爷，近80岁的高龄坚持每天接送孩子，风里来雨里去，对孩子疼爱异常，甚至甘愿放弃安逸的晚年。因为有这样的爷爷，昌瑞的童年是很幸福的。祖孙俩手牵手在路上行走、在树下等车、孩子撒娇讨钱的场景都是那么温馨。
如果把他当作一个可爱的孩子，会觉得生活处处有惊喜。别看他不太会说话，经过三年的集体生活，一些集体规则已经渗透到他潜意识里。杨文禹的红领巾没带，被昌瑞看见了，他走到杨文禹面前指指他空荡荡的胸口，示意他“你没戴红领巾”。有意思的是，他的红领巾整齐地挂着。
我的车停在学校门口，下午送他出去时，他指着我的车对爷爷说：“老师，老师！”真新鲜，门口停了几辆车居然一眼就认出来了。可见，他也在我们毫无觉察时，用他自己的方式认真地观察着周围的世界。
今天中午教室很脏，安排学生订正作业。我顺便用扫把扫扫地，李昌瑞拿着畚箕来了。“老师，老师”他拿着畚箕，示意他帮我整理卫生。我拿着扫帚。我俩打着配合清理卫生，他的眼睛很亮经常提醒我卫生死角里散落的垃圾。我超他竖竖大拇指，对他说，“真棒”。此时，我也找不到别的词来夸他。但我真心觉得，昌瑞能有这种表现真的很棒！
每一个学生都有他自己的可爱，然而学生身上的缺点会让我忽视他的可爱。我也劝自己，对学生少一些成人化的偏执。以孩子的视角来看待孩子的行为，一切就会变得那么理所当然。
