每天早上，沐浴晨光，孩子们进入班级，老师们也早早站在讲台上，开始一天中最艰难的早读时光。
说艰难，是老师总觉得读书声不响亮。
说艰难，是学生读着读着就趴下，睡着。
说艰难，还有校领导的巡视与班级量化评比横亘在学生和老师之间。
同心县第一小学一年级（7）班的老师和孩子们
如何让学生更好的参与到早读中，给大家三点建议：
早读时间
1.早读时间要固定。
大部分学生早早来到学校，准备好上交的作业后，便与同学交流。老师提前在班会上强调早读时间，要求学生在到校就进入早读状态。
2.早读时间不宜过长
早读时间，全部用来大声朗读，肯定是不可能的。老师可以把早读分成两段，后半段容易疲惫，可以安排一些背诵的任务。
早读内容
1.提前准备早读内容
老师可以把早读内容做成ppt，展示在电子白板上；也可以写在黑板上，让学生明确早读内容，可以促进早读专注状态。早读内容不宜多，集中在前一天或者今天需要预习的内容中。
2.朗读10分钟
早读内容还可以这样安排： 复习+熟读+背诵
早读要求
1.早读姿势
书立起来
口罩摘下来
背挺起来
眼睛直视前方
不撑头、趴桌子
除了这些要求，还可以安排一些奖励政策。比如站立背诵，提前背完书就享有坐下来的特权。
2.领读人
找出班里两名嗓门大、气势足的同学为早读领读。事先同这两位同学沟通，每天早到学校，负责早读造势。可以安排一男一女，一人负责半边，两边同学相互比拼，看哪边读得响亮，读得激情（温馨提示：一定要杜绝让孩子们扯着嗓子喊）。
