思考这个问题，我认为通俗一点讲就是如何让学生将班主任的话听进去，并且能够不打折扣的去做。思考了很长时间，我认为要达到这个目标应该从以下五个方面去做。当然了，这五个方面我自己也没有完全做到，以后还需要更加努力。
一、学高为师，身正为范。
我认为“对待领导提出的要求，对待老师提出的要求能够不打折扣的去完成好”这就是一个普通教育工作者，一名学生具有较高素质的体现。许多老教师都讲，一个班主任什么样，那么带出来的学生就什么样。这句话一点也不错。班主任对学生的执行力度要提高，说到底学生的素质要提高。要求学生提高素质，自己必须要表现出较高的素质。班主任自己平时的一言一行，对学生是个无声的教育，在这种无声的教育面前，那种“自己都做不到反而要求学生去做好这做好那”的教育就显得十分的苍白和无力了。另外，班主任自身表现出优秀的素质，在平时的一言一行中表现出很好的素质，学生自然就对老师有一种敬畏感，这样，班主任老师的话说出来才能起到应有的分量。所以说，班主任老师自己提高素质，注意平时的一言一行是达到良好执行力度的前提，这是必须要做到的。
二、做好学生的思想工作。
任何事情执行者的主观想法决定了过程。班主任对某一项工作作出要求，这时要给学生做好思想工作。站在“公”字上讲问题。给学生讲明白为什么这样要求，讲出它的必然性。还要讲明白这项工作做到什么要求，如果不按这个要求做会有什么后果，老师将如何处罚等等。这样，在学生执行具体的工作之前，就不带有什么顾虑或者是小想法了。工作执行起来也就自然有好的效果了。
三、严格要求，从小事抓起。
对待老师布置的工作，不要因为是小事学生没完成就不追究了，越是小事才越好追究责任，事情真大了，那追究责任也晚了。对于每一个老师布置的工作，不完成的学生一定要有一个说法，有处理，有落实。让学生感觉到，小事情完不成也不会不了了之，在学生思想上有一个枷锁。
四、调动好家长的积极性。
在开家长会时，就应该给家长灌输好以下思想。孩子是家长的，在我们学校是学习的，将来孩子培养好了，最受益的是家长，不是学校。反之，孩子的培养上，如果家长不上心，到什么年龄上都不省心的话，那么在学校就那么三年时间，过了这三年麻烦还是家长的，更何况我们学校不是义务教育，学生违纪行为具有累积性，可以开除。所以，坚决不要有“学校是大幼儿园，让孩子来上学就是找个地方看着孩子”这样的想法。对待孩子在学校出现的问题，家长应该积极给予配合，处理好学生问题。这样的话，学生在平时的活动中也就又多了一个精神枷锁，老师布置的工作如果完不成，那么处理自己的不仅仅是老师，还有家长。执行力度自然就加重了砝码。
五、个别学生，个别强调。
无论老师对待某一项工作强调的如何重要，总有一小部分学生心不在焉，那么对于这部分学生要在课下多做工作，单独强调，单独留意。
