问题：学生通过实验测出接线柱两两之间通与断的结果后，我立即提出：请你推测接线盒里面可能的连接方式，用示意图表示出来，并说说推测的依据？ 学生往往能表达出接线柱两两之间的通与断，然而当让他们用示意图表示时，学生无从下手，不知道如何将表格中的实验结果转化为用示意图表示。因而，我意识到这对学生来说是有难度的。上述问题的解决是训练学生思维逻辑、培养实事求是、尊重证据的科学态度的基础。因此，如何帮助学生解决这个难题，就是我亟需解决的问题。
解决措施：为了解决上述问题，我在让学生开展探索活动1：用电路检测器检测接线柱之间是通路还是断路，记录检测结果前，先示范如何记录，同时和学生一起将记录结果转化为用示意图表示，并鼓励和引导学生推测多种可能。这样的方式通过实践验证确实有效，学生明白了怎么做，也有了思考的方向，逻辑思维能力得到了训练。
