这个假期女儿学校给孩子们安排了网课，今天是节后第一天上课。
1、提前商定如何使用手机
因为年前网课时，女儿怕有的ppt翻页太快，就把手机放在手边，以备拍照笔记。初心是好的，效果并不好。女儿自己总结：总觉得有手机做辅助，不能专注地听讲，拿取手机拍ppt时又会无意间间断听课。为了年后这几天网课有更好效果，我们昨天讨论了如何更好地使用手机。
我：乖，你自己说的上课时把手机放手边弊大于利，明天上网课时你感觉怎么样更好？
女儿：这次上课除了数学，别的课都不用手机了。
我：数学比文综需要记的笔记多吗？（我内心的想法是什么课都不想让她用手机）
女儿：也不是，主要是老师在课上讲的有的模型题的思路需要我课下再好好理解，用手机拍的更完整。
我：那好（我们与孩子之间不需要权力之争，要的是凡事考虑好的结果），明天你上课时把手机放妈妈这儿，课下还按你原来说的每天给你一个小时的时间用手机听英语、查资料或听会儿音乐。
女儿没有一丝抗拒，欣然接受。
2、“相当然”易犯错
我印象中女儿今天上午的网课是10点开始，所以我没有再去看课表确认，便在昨天晚上订了今天早上7点起的闹钟。女儿起床洗漱之后7：30准备吃早餐，我还没做好。我还理直气壮的说：不急，不是10点上课吗？你先去早读，饭好了叫你。女儿：妈妈，我今天是7：40上课，我想着你知道呢？我：哟，那这次咱俩都有责任，我也不去看课表，相当然地认为10点上课；你也没告诉我，相当然地认为我知道。
结果女儿没吃早餐先去上课，说下课后再吃早餐。
3、自己决定的事才更有责任感
女儿在7：40之前坐到电脑前上课，她戴着除噪耳机听不到电脑外的任何声音，所以我在厨房该干啥干啥，不会打扰她。也许是手机不让身边，我观察到她与年前上网课状态不一样。她时而盯着屏幕，时而在本子上记点儿啥，感觉她整个人都特别专注。
当她自己决定不需要手机帮忙时，就意味着她要为自己的课堂完全负责，她要达到好的效果，必须专注地听讲，不敢有丝毫的懈怠！
