跟随孩子和主导孩子之间有一种微妙的平衡。
在必要时，我们要学着主导孩子。当孩子事事被动，情绪低落，无法同别人玩耍，无法接受别人的关怀，不能温和待人不敢冒险挑战等，这些现象表示孩子需要我们帮助。
主导孩子的方式有三种:
一、提供适当挑战。
我们可以先加入到孩子中间，然后用话题或者是其他的言行，加大游戏的难度或改变方向，以改变现有事态的发展。
二、引入其他主题。
这种方法就像我们平时所说的，转移孩子的注意力，转移孩子与此刻现实，进入一个新的主题。
记得上学期，我们班里的一个女同学与好朋友们玩123木头人的游戏时，总是不能控制好自己的情绪，别人稍微有一点点差错，她便大喊大叫，仿佛一切都要绕着她转，她才可以满意。
这让其他孩子没法玩，纷纷离开了她，她自己也觉得很失败，很无聊，更加伤心孤独。
其实，这个时候孩子最需要我们的关注，我们要用温和的方式跟她玩规则，挑战类的游戏，让她知道合作、规则很重要。
三、把无聊变得有趣。
生活中其实有很多无聊的事情。孩子的世界和我们一样，当孩子无聊时，我们要想办法把无聊变得有趣。
例如:超市购物排队，这个漫长的等待过程，可以陪孩子轻声唱歌、讲故事；或者聊一聊待会儿他想买什么，期待什么；甚至可以跟孩子谈接下来的分工，谁去找什么商品等。
需要注意的是，尽量不用物质奖励的方式。
比如孩子不想去看医生，不想理发，不想洗澡。我们很多有时候会采用这种方式，它可能暂时有效，但会产生事与愿违的长期后果，会让孩子更不想主动去做事情。
这种情况在我们家也曾经出现过，我知道这种方法不能经常用，但有时情急之下实在想不出什么好的办法，就还是会采用。但事实证明这种看起来非常有效的，立竿见影的贿赂方式，真的不能经常用。
遇到孩子不愿意配合时，我们要多想想办法，不急于求成，哪怕中间出现一些小插曲。如果一定要有奖励的方式，最好不要去奖励实物类的东西，如钱、玩具等。可以给孩子一些精神上的鼓励，让他们体会到自豪感和成就感，从思想上放弃对事件的恐惧。
有时候我们要坚决说“不”。
孩子的反应可能是哭泣，大发脾气，甚至愤怒。我们要认识到，这正是他们释放行为背后情绪，这些情绪已经让他们无法享受他们所拥有的事物。
他们表现出来这些并不是要真的给我们作对，而是另一种方式的游戏，尽管它不具有游戏在通常意义上的愉快。
只有等他们把情绪释放了，释放背后是一个全新层次的亲密合作，才能进一步用合适的方式解决问题。
跟随孩子，在必要时主导孩子非常难掌握。要注意观察孩子的言行，在他们需要的时候适当介入，做出合适的行为。
当父母是一项永远的学习和修炼！孩子成长路上，加油！
