今天，初一新生报到。看到群里发的照片，看到给孩子们的第一次板书。其中陈老师的板书布置干净、漂亮，简洁、明晰，重点突出。一定会给孩子留下美好的期待。这个时候的孩子，正是审美培养的的黄金期。
忽然想起张文质说过一个观点：教师本分的素养：首先是手艺人。
这是张文质老师在《张文质说教师的“微革命”》提到的。
手艺人，是怎样的群体？
有自己的绝活，有自己赖于生存的吃饭的本领。
不管是什么样的时代，什么样的政治背景，手艺人都凭借自己的手艺吃饭，凭借自己的手艺帮助人，凭借自己的手艺获得尊重。
对于教师而言，我有我的手艺，比如说，我能讲话，我能了解学生，我能处理课堂中随时发生的各种各样的难题。
比如说，我能写一笔好字，我能教学生也写出一笔好字。
我们是不是需要确认，把自己看作一个手艺人。
因为，对于一个教师而言，我们的学科素养，决定了教学的高度。
我们对相关学科的认识和理解，也决定了教学这个学科的宽度。
而我们对人性的的理解力，决定了我们教学的深度。
初一新生报名，是第一次走进初中教室，第一次认识自己三年的班主任，小小的心里一定存着美好的期望。
如果，我们班主任是一个手艺人，有一笔好字的手艺人，她会在黑板上呈现她的手艺；
如果，我们的班主任是一个手艺人，能说会道，能说到少年的心里去，她就在孩子的心里沉淀了她的手艺；
如果，我们的班主任是个好手艺人，能了解少年的心愿和渴望，她的手艺就会在传承中熠熠生辉。
