【快速阅读420/500】《从每天盯作业，到真正管学习：打造孩子六个学习好习惯》从每天被动地盯孩子完成作业，转变为真正主动地管孩子的学业和成长。用行为教育代替道理说教，千遍说教，不如带领孩子一起行动，让孩子在行动中获得成就感，再去感受道理。把注意力集中在用新的行为习惯去取代旧习惯上，而非一味地去聚焦纠偏，避免遭遇孩子的阻力对抗，而陷入与孩子无谓的争论与消耗之中。

1、家庭的本质是“爱”，教育的本质是“规矩”。爸爸代表社会，社会讲的是规则、规矩，孩子将来要走上社会，要去和别人相处，要去做事情。家庭中，爸爸是把孩子从家庭引向社会的那个人。

2、催促、干涉和替代，造成了孩子做作业拖拉磨蹭、不爱动脑、不自觉。真正管孩子学习，是帮助孩子培养良好的学习习惯，管孩子学习这件事，也是一项管理工作，而且是一项特殊的管理工作。做技术工作凭的是专业知识，做管理工作却是要靠方法的。方法是否有效，就要看管理者的功力。

3、有先见之明，执行力强。影响孩子学习的五个教育因素：家庭教育对孩子影响最大，父母是孩子的第一任老师，也是最重要的老师；学校教育对孩子的影响，主要是让孩子成才；社会教育对孩子的影响，主要是让孩子成功；课外教育因素；自我教育，一定是家长要创造一种氛围，让孩子自己去教育自己。家长想对孩子说的话，通过提问，通过和他探讨，让他自己把这个话说出来，这才是最有用的。

4、帮助孩子培养良好的学习习惯，让他能够主动用心学习、自主学习，这才叫真正管学习。父母真正要做的，是把自己的注意力，从情绪上转移到解决问题上来。具体问题具体分析。

5、五个因素会影响孩子的学习成绩：学习时间，学习方法，学习能力，学习状态，学习习惯，这几个方面不是孤立的，而是相辅相成、互相影响的。影响学习效率的三个决定性因素：学习状态、学习习惯和学习能力。

6、五大学习能力：专注力、思考力（包含理解力）、自信力、自主力和坚毅力。采取有效措施激发学习状态、训练学习习惯、提升学习能力，才是真正管学习。

7、真正厉害的人，始终掌握着主动权，永远立于不败之地，然后寻找机会取胜。家长真正缺少的是力，是有效执行这些方法所需要的力。家长的内心被孩子影响了，定力不够。“定能生慧”，敢于接受，是需要有强大的内心的。而一旦接受，就给双方创造了一个良好的氛围，我们的关注点就会放在如何改善上。

8、问题越多的孩子，其实对道理越清楚，因为天天有人给他讲道理。他只是不想去做，更没信心做到。他不是笨，而是懒，身体懒得动，脑子懒得想。孩子懒是因为缺什么呢？能力！勇于挑战的内心能量之能，克服困难的行动力之力。这个能量和力量，需要老师和家长给孩子，即赋能。做到内心我坚信、内心我自信、内心我确信。孩子是需要带动的，带着他，他就动。而带动别人则需要强大的能量气场。

9、信念系统有三个要素。信念一：坚信这件事情必须做到。信念二：自信自己一定能做到。信念三：确信孩子肯定能做到。洞察力～遇到问题，我们都急着想尽快解决，其实问题就是答案，只是我们并未弄清楚真正的问题所在。执行力～三位一体：蓝图，指引执行的方向，确保想要的结果。坚持，管控执行的过程，确保不被干扰而放弃。共振，促进执行的高效，确保更多的资源和支持。

10、训练孩子学习习惯的四项基本原则：界定孩子该做的事，驱动孩子自我教育～正确的做法是，严格强化预习和复习。把家长的成就感变成孩子的成就感。关注行为过程，而非结果。四项基本原则核心就是要克制我们原生态的本能反应，去采取真正有效的措施解决问题。

11、解决学习问题的四步法则：探究问题的真正根源。达成分阶段解决的共识。商定逐步改善的有效做法。共同坚持执行。

12、六个学习好习惯：第一，上课专心听讲；第二，快速完成作业；第三，做事认真仔细；第四，积极动脑钻研；第五，主动预习复习；第六，坚持课外阅读。

13、愉悦学习第一招：明确界定，坚持原则。教育的首要前提是界定，就是首先要界定该做什么，不该做什么，该怎么做，做到什么标准。其实就是要定好规矩。关键要看家长是否能坚持做到自己该做到的。

14、愉悦学习第二招：创造成就感。通过建立过程小目标去达成，是家长需要学会的有效方法，其中关键是要和孩子一起去设计可行而有效的目标任务，改变以往简单盲目的命令和要求，这样整个学习过程将会变得更加愉悦。

15、愉悦学习第三招：有效沟通。掌握和运用好沟通四大利器是愉快学习的关键：温柔和善的微笑，关怀备至的眼神，温和平静的话语，清晰明确的诉求。

16、非暴力沟通：描述观察的事实，不做评论。表达自己的感受，不说想法。说明自己的需要，不是问责。提出自己的请求，不是命令。例如：“毛毛，（事实）看到桌子下面两只脏袜子和电视机旁的脏衣服，（感受）妈妈心里感到很难受。（价值观或需求）因为我一直很看重咱们家里的整洁，（诉求）你是否愿意把这些脏袜子和脏衣服放进洗衣机里去？”

17、奖惩的基本原则：奖惩的是行为过程，而不是最终结果，更需要锻炼孩子自我承担的责任心。

18、两个共识：应试能力是孩子最重要的素质；对孩子真正的爱是严格要求。真正的严格要求是温和地坚持原则，用高质量的回应激发和带动孩子达成目标，做到他该做到的事，让孩子在行动中体会道理，体验成就感。温和地坚持原则，对孩子严格要求，才是对孩子真正的爱。

19、微笑淡定，是有效控制孩子拖拉的前提。“心平气和”是成为合格家长的基本要求，是帮助孩子培养好习惯的首要前提。立规矩，首先要界定和明确要完成的具体目标，目标不是很难完成的。明确目标、建立标准、设定措施之后，要与孩子达成共识，即孩子要确认并认可商定的规矩，这样才能够顺利地执行。只有从内心明确地认可必须这样做，与家长达成共识，规矩才会真正成立，也才会得到有效执行。

20、强大的执行力方能成就自己，成就孩子。专注是快速做作业的基本前提。强化共识（要做哪些事情，要解决哪些问题，要怎么做）与进行规划（时间），是做作业前最重要的事情。

21、保证规划执行的五项有效措施：第一项：任务拆分。将长任务拆分成短任务，在短任务内保持注意力高度集中。第二项：进行“正计时”。对不同的小任务计时，看哪部分完成的更快，进行比较，从而获得成就感。第三项：优先完成简单的作业。先把会做能做的做完，保持流畅，后面再解决难题。第四项：按照规定的时间节点严格执行。第五项：建设性地调整。在遇到问题的时候，家长要帮助孩子进行积极正向的调整，而不是进入负面干扰的状态。

22、促进孩子快速做作业的八种积极行为：学科交叉，读写交叉，舒展身体，无视闲话，关注过程适时鼓励，无声纠正，正向建设性调整状态，示范标准。

23、确保孩子快速做作业的五大要点：第一，让孩子的关注点集中在他所做的事情上，做作业的时候必须眼耳口手归于一心。第二，一定要严格控制做作业的时间。第三，“无声胜有声”，在整个写作业的过程中，家长要尽量少唠叨、少埋怨，所有的声音都会给孩子带来干扰。第四，家长要学会接受存在的问题，只有接受，才能改善，最终才有改变。第五，不强迫原则。保护好孩子的学习热情和兴趣，是家长的首要责任，赋予孩子能量和信心。

24、让孩子有更多的时间去探索世界，接触自然，思考人生，去享受学习的快乐和成长的美好。统一强化规范两件事，一是英语书写，二是英语发音。一个学生的学习包括学习能力和学习品质两个方面。

25、什么是教育？ 学生在毕业离开学校后，把所有学过的知识、做过的习题、考过的分数全部去掉，还剩下的东西，才是真正的教育，是学生终身受益的东西。

26、学习品质培养，最好的抓手是以下两个方面：一是书写工整，答题格式规范。二是保证较高的正确率。一次性把事情做正确，才是有效的做法。课堂效率和质量是学习成绩的根本。

27、真正高效率、高质量的听课，是把该学到的知识学会，把该解决的问题解决，这才算是达成了目标。帮助他建立具体的上课预期目标，并在课后对该目标进行检查，确认达成目标方才有效，从而帮助孩子养成认真听讲的学习习惯。有效预习：第一，提前熟悉上课内容，减轻上课负担。第二，预先确定疑点、难点内容，并将其作为上课明确要解决的目标。

28、上课要求：第一，身体坐直，注视老师，紧跟老师讲课的节奏；第二，及时给予老师回应，和老师积极互动，积极举手发言；第三，课堂多听讲，少提问，疑难问题课后必须解决；第四，下课后花几分钟时间总结回顾本节课的要点；第五，课堂练习当堂完成。

29、课后：第一，下课后立即花几分钟时间回忆当堂要点；第二，作业前花几分钟时间再次回忆当天课程；第三，入睡前躺在床上回忆当天课程要点；第四，第二天起床时再次回忆一遍。

30、如何提升课堂效率和质量，有四个做法：第一是课前有效地预习，确保上课能够听懂，然后带着预期和问题去上课；第二是在上课时，要注视着老师，锚定预期和问题进行听课，以确保注意力集中；第三是课后要加强回忆课堂知识，消化和掌握学到的东西；第四是平时对语文和英语要多读、多写，对于数学、物理和化学要多琢磨、多讲解。

31、第一件事：每天吃完晚饭，大约18:00，我会带着他出去散步半小时，就是在小区里走走。第二件事：为了让他上课时获得一些提醒，每天晚上等他睡觉之后，我会专门花时间写一些纸条，在纸条上写一些鼓励的话，或者俏皮话打油诗，画一些像小漫画一样的东西，偷偷地放在他的文具盒里，夹在课本和练习簿里以及他上课可能打开的地方。

32、改善关系先于改变做法，这是前提，如果孩子不认可家长，家长的所有言行，他都很难接受。人的因素才是最关键的，方法是其次的。

33、思考的过程大概有四个步骤：第一步，感知信息。第二步，记忆信息。第三步，理解信息。第四步，加工处理信息。

34、真正理解：内涵～即理解这个知识到底说的是什么。外延～即知道这个知识属于什么性质、什么类别。也就是这个知识和其他知识的关系问题。缘由～即了解这个知识是怎么产生的，为什么会有这个知识。就是知其然，还要知其所以然。要想提高思考能力，有效的做法就是加强深入理解的过程。

35、横向：孤立思维和系统思维（盲人夜晚提灯笼）；纵向：静止思维和发展思维。四大数学思想是：分类讨论，等价转化，数形结合，函数方程。考试考的不是题目，而是对基础知识的理解，对基本方法、基本思想的掌握和应用。

36、帮助孩子养成积极动脑习惯的三个原则：用对方法，孩子讲得越多，思考越多“输入”+“输出”形成回路，理解和掌握度就能更深一层；问对问题，正确的提问是：“刚才讲的这个问题，请用三句话总结一下。”；把握好方向，要做到不判断、不评论，只询问“你为什么会这样想呢”，不断引导他去思考和表达。

37、阅读是精神的旅行，旅行是身体的阅读。一个人真正的成长，离不开读万卷书，行万里路。小学生读一些故事书、童话书和历险记；中学生而言，可以接触文学类、传记类、人文类和科技类的书籍，培养良好的兴趣爱好和阅读习惯。大声朗读。六个层次依次是记忆、理解、应用、分析、评估、创作。