我相信很多父母愿意花钱给孩子买绘本，除了是为了想从小培养孩子的阅读习惯，更多的应该是的冲着阅读绘本可以开发智力这个好处去的。但是，就是简单地读故事那样为孩子读绘本，就可以开发智力？天还没有黑，就不要在发百日梦了。

想要通过绘本为孩子开发智力，我们首先要明白，我们的大脑的结构特点。

我们的大脑可以分为前额叶，后额叶，顶叶，颞叶和枕叶。枕叶主要负责的是视觉功能，颞叶主要负责的是听觉功能，顶叶主要负责的是体觉功能，后额叶主要负责的是思维功能，前额叶主要负责的是精神功能。由顶叶，颞叶和枕叶负责的视觉，听觉，体觉功能统称感官功能。

大脑的这5个分区的成熟顺序不同，一般大脑大脑负责感官功能的顶叶，颞叶和枕叶会在0-6岁飞速发展，负责思维功能的后额叶在6-12岁会快速发展，负责精神功能的前额叶一般从12岁开始发育，直到30岁才会比较成熟。

而我们想利用绘本开发智力就是要在0-6岁期间给孩子充分的感官刺激，让孩子的顶叶，颞叶和枕叶得到更好的发展，产生更加多的神经缔结。

我们的都知道我们的大脑分为左右脑，而分属左右脑顶叶，颞叶和枕叶泽对应不同的能力。

左脑的顶叶、颞叶、枕叶分别负责孩子的操控力、语文力（理解力）和观察力，

右脑的顶叶、颞叶、枕叶分别负责孩子的律动力，音受力和图像力。

操控力主要表现在精细动作方面，像动作分辨，肢体操控，手指，脚趾舌头等小肌肉的精细动作。

语文力（理解力）主要表现在孩子对语言的理解，声音的辨析。

观察力主要表现在辨析、细节的关注、探究精神。

律动力主要表现在孩子的大运动（攀、爬、跑、跳、投），节奏韵律、和动感

音受力主要表现在听觉，对声音的感受，音调、快慢、旋律等

图像力主要表现在视觉，视觉感受，图像欣赏，图像敏感等方面

如果我们的想要通过绘本开发孩子的智力，我们在与孩子做亲子互动阅读的时候，就要适当增加可以刺激着6大能力的环节，不仅可以为让亲子互动更多样，还可以增加绘本阅读的趣味性，而且还可以通过活动开发孩子的智力，这样一举多得的事，何乐而不为。

下面我就针对3岁的孩子，以经典绘本《小黄和小蓝》来讲讲怎么通过和绘本相关的游戏环节的设置来刺激孩子的脑部发育。

首先需要明白，3岁的孩子发展应该到什么程度。

大运动：已经可以双脚跳，双脚交换上下楼梯，骑自行车

精细运动：双手可以配合自如，可以折纸，可以运用剪刀，

语文力：可以正确理解父母的指令

故事简介：

小蓝和小黄是一对好朋友，一起游戏，一起上课。

一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了"绿"。"绿"去了公园，钻隧道，爬山，后来累了，就回家了。

可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了:"哎呀，这个'绿'不是我们家的小蓝呀。"回到小黄家，小黄的爸爸妈妈妈也认不出来了:"哎呀，这个'绿'不是我们家的小黄呀。"

"绿"很伤心，流下了蓝色和黄色的眼泪，哭呀哭呀，最后全都变成了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢到一起变成了小黄，两个人高兴了:"这回爸爸妈妈不会认不出来了!"[1]

小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这时，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了"绿"。而小黄和小蓝，则在外面和好朋友一直玩到吃晚饭。

上面的都是简单的思路，我就其中的三个继续拆分：

1、撕纸游戏（锻炼操控力）

用具：彩色纸

具体做法：让孩子用彩色的纸斯出不同大小的色块（撕出来的色块可以用作指令游戏和辨别大小游戏）

2、指令游戏（语文力）

用具：不同颜色的纸，（也可以利用撕纸剩下的）

具体做法：

1）多人玩法

将黄纸，蓝纸、绿纸分给不同的人，听指令“请小黄抱在一起”“请小蓝抱在一起”“请小黄和小蓝抱在一起”……

2）少人的玩法

先手捧彩纸，然后将彩纸向上抛，听指令“请将小蓝捡起来”“请将小黄捡起来”

3、抱抱（律动力）

如果人多的话，可以参照指令游戏的玩法，人少的话可以的然的让孩子去抱抱家里的成员，抱抱自己的玩偶。

想要开发孩子的智力，做家长就要的多花点心思，只是简单翻翻书读读文字，是不可能有太多的作用的。