文/ 梁树丽
我原本没有写假期总结的打算，只是有很多朋友习惯用“多彩且充实”来评价我的生活，于是我便对自己有了好奇心。
好吧，我也跟个风，让这篇文字加个塞。
对我来说，生活就像爬山，我们爬一段之后总要停下来回望，感受一下微风拂面，感悟“人在山上事在脚下”。当然越向上攀登，我们就会越感叹行路难，既然路已经很难了，那么我们就不能再为难我们的心灵，不能让它再次负重，于是我选择笑对一切，哪怕笑得不太自然。
生活就要像洒水车，一边劳作一边唱歌。
我其实并不太喜欢“总结”和“计划”这两个词汇，一个是过去时，一个是将来时，这两个时态存在的意义莫过于一个让我们学会反思，一个又给我们期许。当然对我来说，过去就像存过的钱，到期了它就会自动转存为现在，只要现在是进行时的状态，它们自然就会生成经验；而对于将来我并不迷信，只要我处于进行时的状态，我相信自己一定能走到将来。
在初中六大时态中，我最喜现在进行时，我会编成口诀让孩子们感受。
进行时最美丽，双剑合璧最给力。
不管Be有啥变化， 动+ing出奇迹。
似乎我又偏离了我要表达的主题，让我们再次回到假期总结这个话题。
这两个月的假期有多少天，我就写了多少篇的文字，我对数字不敏感，只能用日更来帮助计算。
当然，如果用色彩来描述我的假期，我想也就三种颜色，我觉得我只做了三件事：网上学习，读书和生活。
如果再加上颜色那就需要再细分，比如网上学习又可以分为：培训类学习，工作室研讨，网研社年会学习；读书也可以分成：工作室的共读书目（张爱敏名师工作室和李朋云名师工作室），我创办的老梁读书会和樊登书店的美村读书会，我自己喜欢的杂书（百词斩阅读）；至于生活类学习，无外乎就是我生活中的各种事情和我自己的生活记录，如画画，运动，爬山等等。
这样算下来，你会发现其实我假期好像也没有做什么，我自己也有这样的感觉，我并觉得我有多了不起，甚至我跑出了100米觉得自己已经跑很远了，但是我依然没有追赶上大家的脚步，这是因为大家早已经跑在我前面1000米处，所以我跑只是因为我落后太多，我不得不跑。
不过我更喜欢融入感。就我个人而言，我是一个喜欢热闹的人，喜欢到人多的地方去，喜欢和大家抱团行走，虽然我只是再后面跟着跑，但这样的跑让我感受到了空气的流动，感受到内心的充盈与快乐，我们太需要追随优秀。
我在路上开车，如果我前面的车跑得快，我自然不会允许自己慢下来，但如果我前面是一辆人力三轮车，我就只能等它的速度，哪怕你焦灼万分。我经常告诉孩子们 “你是谁很重要，但你选择和谁在一起更重要。”
当然，写到这里的时候，我又想起我假期里面做的其实不是三件事，而应该是四件事，我忘记了还有我外出做分享的事情，我竟然把这件事给忘记了？这说明什么？这只能说明我根本没有把这件事当成一件重要的或值得炫耀的事。
我不想说是因为我倍感压力，我这几斤几两掂量出去压根不值一提，唯一让我骄傲的是我是乡村教师的身份，我特别喜欢这个身份，我从来没有觉得我是乡村教师我就低人一等，相反，我觉得工作在乡村是最美的一件事，我们学校左边是农田，右边是农田，前面是农田，我们见证了四季的魔法棒带来的奇妙体验，我想用enjoy来定义。
必须面对一个现实，我这储存的这一桶水分享了出去，我就必须再储存一桶甚至更多桶的水，这对我来说是挑战，我从哪里寻找水源或者我的桶还能不能用，这些都是需要我去认真思考的问题。
这个假期对我来说是一个成长见证，如果有可能我想送自己一个徽章，上面写上日更满三年，这是我最大的荣耀，尽管我只是自己的王者，但这也足够让我得瑟很长时间。
另一个值得我“炫耀”的是我发起的老梁读书会，目前已经初具规模，人员也在不断地递增，在读书这件事上，如果我能用自己的微薄力量影响更多的人爱上读书，我觉得这就是我做得最大的慈善。
我的目光不只是停留在教师读书这一块，对我来说如果能让家长加入读书会，这对我们的教育将会带来前所未有的改观和变化，我们的学校教育教学将会行走的更快更加轻盈。
这个假期我还收到了很多的礼物，一是我微信中多了很多愿意和我一起high的朋友，大家的追随给了我前行的最大的动力。另一个就是河南杏坛网研社的年会我有幸参加了讲座分享，李琳社长给我了功勋社员的荣誉并奖励我一本书，简直太棒了！
当然，在张爱敏名师工作室中，我想我也会在教师节前收到爱敏老师的爱心礼物，我同样非常期待。
向前走，我的目标越来越清晰；回望来时路，我看见一路鲜花烂漫……
真好！
