大儿子高兴现在正值猫狗都嫌的年龄，除了学校老师布置的作业，每天的时间基本都花在听音频上面了。对于我希望他能听些英语音频以及多读书上面，一律严词拒绝NONONO。
从小英语启蒙方法不对，浪费了大量时间。最近，希望他重新抓住启蒙期的尾巴。每天看半个小时动画片，听两个小时音频。
可是，他动画片一开始表现的很有兴趣，因为终于让他碰平板了。但是，看一会就跳来跳去，而且希望一口气看完，再看第二遍或想再继续重复，那就极度不情愿了。
看一遍只是看了个情节，我的目标是让他学英语啊？如果不反复重复，看再多又有什么用？
至于配套音频，他明确说听不懂，一放马上关掉。他小时候我还经常给他放，有次我听别人说听不懂一直放就是噪音。后来我就不再给他听了。难道这次又要放弃？
最近在跟他斗智斗勇的过程中。我终于想到了一个好办法。并且实践了几天发现有效果。动画片主动看了，音频开着他也不强烈要求关了。
想起鲶鱼效应：
挪威人喜欢吃沙丁鱼，尤其是活鱼。市场上活鱼的价格要比死鱼高许多，所以渔民总是千方百计想办法带活沙丁鱼回港。虽经种种努力，可大部分沙丁鱼还是会在中途窒息而死。后来，有人在装沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。沙丁鱼见了鲶鱼四处躲避，这样一来缺氧的问题得到解决，大多数活蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”
怎样劝说他都不想学。我想起跟他比赛。我跟他提议，咱们比赛，看谁说的多，谁就能赢一块钱。
他说你已经学了很多年。我说，我们只能用现在在看的动画片里的句子来说。他同意了，并且为了赢早上主动起来开电视。一会跟我说一句。
为了不让他一天一直为了比赛精力耗尽，以后再不想比了。我限制了一天最多多少句，谁先达到谁就赢。
没想法这个方法同时解决了他老想跳着看的问题，因为开头几集比较简单，我希望他反复看。后面几集对话比较难了。他想跟着说，学不上来。只好又打开头几集。
并且，我说咱们今天说过的话明天还可以再用上。今天的话要好好记住啊！这样的话，反复几次他就记得牢了。近一个月的问题终于被我解决了。
在这之前几天，我也刚刚解决了他不爱阅读的问题。
因为他太喜欢听音频。老师又希望可以大量阅读。可是他知道这作业老师不会检查，不强迫吧，那寄希望于他主动读的几率太小了。强迫吧，效果又不好。
可是，我多么希望他也是能大量阅读的孩子啊！
我最近加了个声律启蒙打卡群。为了让他能坚持，我还提议要不要发语音打卡。刚好那几天他学习比较主动，他读了。群主建议用软件录音，记录孩子成长。
虽然用了多年喜马拉雅，但是从没想过用上这个功能。
于是建了个专门的阅读专辑。让他天天阅读。没想到无意中解决了他不爱阅读的问题。
他还是会有懈怠的时候，我还会用比赛的方式，和他比赛谁录的多，谁录的时间长。
因为写这篇文章，想起之前在公众号大J小D里看过有个妈妈求助的问题和我的一样，刚刚看了大J为此专门写的一篇文章《因材施教，说的人很多，真正懂的人太少》。
读完发现我现在用的方法和她的有些类似。听或者更有帮助，那就以人为本，多听？可是我还是希望他能自己读一些。
她还有个方法，读出来，说出来。录音这个方法算是采用了这个方法。
