南方科技大学教育集团第二实验小学王思思老师给我们带来了《技术支持下的自然笔记》的讲座。通过她的介绍我们知道了什么是自然笔记，如何通过自然笔记提高学生的核心素养，怎么设计自然笔记课程等等。极大地开阔了我们的视野。
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自然笔记是从儿童的视角出发，更能体现整体性和真实性等。儿童视角和脑科学表明：儿童认知世界是整体的、生活的、真实的、经验的，而知识和技能只有放在真实的情景中学习才会更有意义。当然根据目前的教育改革，让艺术与自然科学联系，孩子才能更加贴近生活与经验。让学习变得可视化，观察、发展、阅读、思考，一切都看得见摸得着。
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王老师以三年级《蚕宝宝成长记》为例给我们展示了如何使用自然笔记基于学科主题跨学科教学：主题的选择并非美术课本，而是源于北京版科学三年级下册“养蚕”单元，由美术、科学、语文三位老师协同设计和实施，课程以美术绘画为基础、科学实验活动为支撑，依托信息技术手段，采取基于问题探究的教学模式，展开了一个月的主题探究课程。
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自然笔记是一个大的主题，需要家长和孩子长期的坚持。需要可持续的发展和学习，教育需要可持续的教育。
作业：这是我以阳台上的紫茉莉为对象做的自然笔记。
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