冬日清晨的薄雾还未散尽，暖融融的阳光已穿透纱般的雾气，温柔地覆在窗台上。伴着这清透又和煦的光景，我的转评答辩顺利落幕，为期一个多月的职称转评工作也圆满画上了句号。
说起这次转评，不免要吐槽两句。当初评职称时，学校还属农村范畴，如今学校划入城市序列，我们这些老师却没法“水涨船高”，要重新走一遍晋级流程，这便是转评。一个月里，我沉下心研读课标，打磨四册教材的教学设计并写教学反思，还搜集背诵一些教育理论，心态也从最初对政策的抱怨，慢慢释然。这个过程虽然折腾人，但也让我对教材编排意图有了更深的理解，对日常教学的每一步该如何推进也更清晰，于我而言，也是一次提升。
答辩一结束，我终于有时间专心整顿班级习惯了！首当其冲要纠正的，就是孩子们敷衍拖沓的毛病。昨天延时服务，我只布置了五个生字的书写任务。按常理，只要认真动笔，放学前高质量完成不成问题，就算书写速度慢，也剩不下多少。我特意跟孩子们强调，第二天必须交作业，凡是忘带、漏写、字迹脏乱潦草的，都得利用体育课时间补练。
可今天收作业时，还是状况百出：几个孩子没写完，两个孩子书写脏乱，还有一个忘带了。下午第一节就是体育课，我中午值完班，本想趁着这节课歇一会儿，但话已出口，必须兑现，否则何谈班级威信？于是，五个孩子只能眼巴巴地看着其他同学兴高采烈地奔向操场。其中一个孩子还满眼期待地问：“老师，我补完是不是就能去上体育课了？”想得美！补完作业也得乖乖留在教室读故事书——我就是要让全班都看到，老师纠正坏习惯的决心，绝不是说说而已！
其实孩子们都很机灵，当他们发现钻空子行不通时，自然会老老实实遵守规矩。就像常说的，能养成好习惯的孩子背后，定然站着一位温柔且坚定的家长，老师育人，亦是如此。
