昨晚很难熬，我知道很多人都在期待自己会遇到什么样的笔友。借用他们信里出现最多的三个问句。
“你长的什么样？”（咱俩到底谁更美？）
“你性格如何？”（是不是跟我一样，是个女汉子？）
“你最喜欢什么课？”（是不是跟我一样讨厌写作文，喜欢上美术？）
我和他们一样有点小激动，夜里辗转反侧，难以入眠。
今天一大早，我就像信鸽一样冲向了四（10）班。（10）班的老师笑眯眯地说：“还没有收齐，再等等！”
也好，他们收到信，那群小鬼一定都在琢磨如何写回信了，哪里还有人认真听课？我安慰自己：还是等到放学时再发好了。
挨到午管结束，我又来到（10）班。老师又说，还是有几个动作慢的没有交上来。“不要紧的,”我说，“先把写好的拿过去！”说完，我赶紧抓起那个盒子，急匆匆地回办公室了。
信和信封都是学生自己动手画的，从手工的痕迹来看，（10）班的孩子很费了一番心思。有的人折了幸运星送给自己的笔友，有的画了画，还有人在信封里塞进自制的小手工、一支笔、一个小挂件，都写满了心意。
我在阳光下翻看了一会，觉得很安慰，果然不虚此行。
如果他们给自己的老师写，我必定会一拖再拖——总要先上课/备课啊，讲作业啊，讲班级大大小小的事啊！最后回到家，吃好饭，才能在灯下动笔写回信。如果我想一天写完，势必会同质化现象严重。如果我分批次，又难免会有厚此薄彼之嫌。
如果他们给父母写，也会遇到种种问题，爸妈不会写字？或者他们不善于表达？又或者忙着工作没时间写？亦或是情绪不好不想写？
但是，写给一个自己的同龄人，尽管往返的书信里都有很多的错别字，笔触也是极其稚嫩的，但他们的文字是柔软的，他们的心情是温暖的。
孩子们在信里PK自己的阅读量。“我和你一样是个小书虫，小说、散文都满满一柜子，不过，我肯定没有你看得多！”瞧，还对自己的笔友旁敲侧击——做人要谦虚。
理解了自己的妈妈：“虽然她脾气差，但总的还说，她都是为我好，我不怪她！”
给自己的笔友加油：“加油！加油！加油！重要的事情说三遍！”
文笔优美的惺惺相惜：“我们有一个共同点，就是上课不爱回答老师提的问题，我的成绩像半瓶水一样容易洒出来。”
也有跟我一样不喜欢副科老师生病的：“体育老师为什么总是生病？体育老师不是经常锻炼身体吗？为什么还要生病？”
还有“暴力女偏逢暴力女，小书虫遭遇小书虫”，这是要义结金兰了吧！
但是也遇到一些小问题。
比如，笔友配对不是很好。有人写的并不认真，但是收到了一封极其用心的回信，甚至还有小礼物。但也有的洋洋洒洒写了三大张纸的，结果只收到了四个小短句。
再比如，有人捧着一颗心去，但是，连半片纸都没有回。
所以在收到信的第一时间，我注意到他们的表情，有人欣喜若狂，也有人不是那么开心。真是几家欢喜几家愁。
“还好吧！”段欣怡说。之前她告诉我，她准备了各种各样的信纸，不知道此刻还有没有勇气继续下去。
像她这样的情况的，还有几个，就像付志冉之前写的：我可是没事就写作文撒气哦！
我也替她感到有点遗憾。
不过我想，这件小事也反射出了人生的道理：生活也许不能每时每刻都尽如人意，但我们始终要去面对。关键是如何扭转这个局面呢？
我一边想，一边走出教室。“老师，我还没有收到回信！”胡俊杭在后面急得大叫。
“等着吧!明天会有的！”我头也不回，因为我也还没想好。
