桃子 松江 知津学堂
每个人穷其一生，都希望自己被爱着，被看见，被认为很重要，很有价值。同样，每一位孩子也都希望自己是被爱着，被尊重，被认为很重要的，很有价值。我想请大家回忆，在孩子学会关门，自己系鞋带时，如果你替他去做了，孩子会不会和你急，非要他来关门。他只是想告诉你，他自己可以做到，并且希望你看到，认为他是自己可以做一点事情而高兴。不是我们的孩子不懂，二是孩子的语言往往我们大人读不懂而已。当他学会垫着脚在水池边洗碗，可是我们不理解以为他只是好玩，想玩水，或者因为水池边被孩子弄的一片狼藉而责骂孩子，最初他想表现的行为，想要证明最能力的被扼杀在摇篮。而回过来我们却又会说，孩子不愿意干家务，不会责任等等。
其实你偶尔的一句话就给了孩子一种肯定，特别是在孩子最初自我认识的过程中，更多的是来自社会的评价，从外界开始认识自己。
比如然写字坐姿很端正，左手伏书，右手书写。“哇咯，弟弟的坐姿真端正！”瞬间他更加端正自己坐姿，而且脸上露出了微笑。在他心里肯定自己坐姿很端正。
“琼，你这题计算很快啊！”陪伴不是为了监督，是为了看见她的进步。她也会慢慢建立信心，我是可以学好的。
“俊俊，你今天居然英文阅读首字母两篇都对了！”俊俊笑开了花。
这样的只言片语，只要长期去看见，去肯定认可，孩子的自信就会慢慢建立起来，他觉得自己可以，并且是有做到。自信就是把一件件小事去做到。
陪伴除了这些肯定认同，还有就是看见他们认知上，行为上的偏差，帮助他们去认识自己。
课间5分钟休息，玩英文单词接龙。当有孩子故意为难别人，总是出最后字母e结尾。我会问孩子，“什么叫做成全？”结果我话音刚落，别人也来出字母e结尾的考他。这样的思考没有答案，可我相信在孩子心里会泛起涟漪。
你相信你的孩子吗？
