要对雷夫老师的课程进行评价，先要知道雷夫是怎样的一个人（老师）。通过阅读了解，我们知道雷夫老师是一个很有个性和追求的老师。
我们知道，上级组织的教育教学会议，雷夫是很讨厌的，即使非参加不可，他也是身在曹营心在汉。还有上级要求使用的读物，他认为不好的干脆不用，而用他自己认为好的。上级及学校要求开设的课程，由于不考，很多学校及老师就不上这些课程或者很轻视。像历史、自然、艺术和体育等就是这样。而雷夫认为对培育学生重要的课程，即使学校及上级没有要求开设，他偏偏付出很多时间及精力去开设。比如电影课程、旅游课程、圣诞节助人课程、莎士比亚课程和人生课程等。
毫无疑问，雷夫开设的这些课程都是很优秀的，打分的话都在90分以上。
虽然他的这些课程都很优秀，学生也取得让人惊讶的成绩，但并不意味着我们可以完全照搬照抄。他的学生是美国小学五年级毕业班学生，他的教育智力背景主要也是英语世界的。在我们中国，国情、学生、文化等与美国有很大很多的差异。在美国是优秀的课程搬到中国就可能是很坏的或效果很差的课程。
就《第56号教室的奇迹》里的雷夫课程分析如下：
全书分为三个部分：第一部分，家最温暖；第二部分，方法；第三部分，疯狂之举。其实就我看完全可以分成两个部分：第一部分不变，概括为干国祥老师说的班级规则系统的积极建立与维护，第二和第三部分合并为一个部分即积极的课程学习上。
《第一部分 家最温暖》，就课程的类别来说，它属于德育课程或政治课，它是雷夫老师的思想教育工作课。魏书生老师的成功秘诀之一也是善于对学生进行思想工作教育，可以说一切成功的教师都离不开善于做学生的思想工作。
后边的第三章和第四章偏重于文学课（相当于我们中国的语文课）。
第五章属于数学课。
第六章属于课表外但要学好课表课程的学习技巧和考试技巧指导课程。
第七章属于社会科学里的美国历史课程。
第八章属于自然科学里的自然课。
第九章、第十五章和第十七章属于音乐、美术和戏剧表演艺术课程。
第十章属于体育课程。
第十一章属于经济课程，对照中国的分类，应属于政治课程。属于政治学科的还有第十六章的圣诞节助人课程或社会课程。
第十二章的属于人生课程。雷夫不仅教考试的知识，更注重教人生的课程（大概就是万玮老师“教育五重境界”里的第四重。
第十三章的属于电影课程。
第十四章的属于旅游课程或生活教育课程。打个比喻，学校好比鸟笼或动物园，社会好比大自然，要进行卓越有效的教学，就应该让学生在广阔的社会大环境里生活、学习，正如动物就应该在大自然里生长。这与陶行知不谋而合（借鉴陶行知也未可知），而与杜威不同。
按照正面管教的说法，这本书的第一部分是人生技能、态度的教育（如何做人），第二大部分是学习教学。这两部分好比火车的双轨。
