2017-09-07
教育像是农业生产，我们的孩子，更像是一朵花，一株草或者一棵树，当我们准备好了阳光空气温度和水分这些条件之后，发芽和生长的事，只能依靠种子——孩子自己了。
当种子发芽之后，会进入快速的生长期，这一时期，就好比孩子进入了学龄期，植物在这时需要的更多的是多种的营养成分，而孩子此时同样需要多种营养。
首先，他们需要的是，物质的养分，给孩子的身体，提供富含营养的食物以促使其生长。其次，他们需要的是知识的养分，给孩子的大脑，提供今后生活工作所必须的专业的知识。第三，他们更需要的是心理的养分，给孩子的心理成长发展提供充足的养料，让孩子的心理得以发展。
物质的养分，很容易满足。现在的营养过剩，是由于历史上物质极度匮乏的结果。知识的养分，有学校老师提供，由于上代人少有知识，受够了没有文化的苦，才有了现在对知识变本加厉的渴求。唯独孩子需要的心理养分，这个本该由孩子父母提供的养分，却被忽略掉了。孩子的心理健康，人格健全，社会适应良好，是孩子将来成为一个社会人的基本的条件。你会发现，离开学校之后，除了进入科研院所，从事专门的科学研究的工作，一般人能够做成一些事情，对知识的需求并没有那么高，正如美国著名的教育家卡耐基指出的，一个人事业的成功只有15%是由他的专业技术决定的，而另外的85%则需要靠人际关系。而人际关系这一部分，我觉得更多的，还是孩子的心理健康，人格健全和社会适应良好。
细心的你会发现，新中国成立后的头一个30年，我们的教育服务于政治的目的，改革开放后的30年，教育服务于经济发展，而从现在开始的30年，教育，更多的要服务于人们的心理发展。
我在之前的文章中指出，健全的人格和良好的社会适应，是我们教育尤其是家庭教育的出发点和归宿。一个人格健全，社会适应良好的孩子，就是将来“变坏”也坏不到哪儿去。另一个方面，人格健全的孩子有担当，知荣辱，辨是非。他对自己，对他人，对这个世界有自己的判断和理解，他知道自己在做什么，应当做什么以及怎样让事情变得更好。这样的人不论是在学校学习，还是将来在单位工作，还是经营自己的事业，他们都会是自己的主人，他们，不念过往，不惧将来，他们有能力安排的好，并处理得了自己的一切事情，他们能够积极的接纳自己，享受自己的生活，工作。同时我们也会看到另外一些人，在他们的脸上，我们能够深深的感受到，那种深入骨髓的对职业的倦怠。这在一些已经工作的人的身上和一些在校的学生身上都有所体现。这些人，体力良好，智力正常，可是在工作上学习上学业上却遭遇到了困顿和挫折。
如果单就学校生活来说，我觉得，学习的问题从来都不是智力的问题，是孩子的智力发展了，而心理却迟迟没有进步，是我们没有能够给孩子的心理发展提供足够的营养罢了。
