2017年12月3日我有幸参加了由深圳市彩虹花公益小书房承办的“儿童阅读推广研习工作坊”的培训。老师们的每一句话都是非常精彩且有内涵的。

本次培训的两大主题是：

一、陈梅老师主讲“如何选择童书”

1、 儿童阅读的阶段特点：儿童的听力发展》自主阅读能力》语言表达能力》文字书写能力发展。

图片发自简书App

2、 选书的五个渠道：只讲故事，不讲道理，纯真与美，简语的艺术。

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3、 从语言去选择书。

4、 阅读不等于只读文字，阅读形式多样化：绘本、简语、戏剧……

5、 根据0-12岁儿童在成长发展过程中的阅读特点和孩子的风格选择不同类型的书籍给孩子选书。

在陈梅老师非常详细、用心的一一讲解中，让我豁然开朗，选书的途径多了，从年龄、获奖书单、出版机构、咨询彩虹花微信群的义工及老师们，让我不再纠结认为自己跟孩子的亲子阅读是否太过于简单，要相信自己。原来，亲子阅读，重点在于关注孩子、陪伴孩子、让亲子阅读变得好玩，有趣，终极的目标是要引导孩子自己会选书。

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三、李波老师主讲：“读书会引领人”

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如果说前面陈梅老师的讲座有让我增加自信心投入到亲子阅读，包括自己继续大量阅读的动力，那么李波老师的引领更让我决定今天一定要写总结，给自己一个静心坐在电脑旁敲打，坚持做作业，为亲近一群优秀的教育工作者，陪伴孩子做“儿童阅读推广人”的理由，好好“学中做，做中学”。

李波老师的“学中做，做中学”鼓舞了我，你如果总说：“我讲得不够好，等我练够了我再上台的想法，那你永远上不了台。”所以，希望自己能“豁出去”。对了，李波老师讲的故事太感动了，让我学会怎样声情并茂地讲故事，怎样能带动大家进入角色，非常满足的感受。

一天精彩的培训课，非常感谢陈梅和李波老师的辛勤付出，讲座内容丰富，授课精彩。亲子阅读的真正意义在于陪伴，关注，而不是阅读本身。真心为教育工作者致敬。