和大多数中国人一样，我开始所理解的那个形而上学就是课本上背的那个片面、孤立、静止看问题的方式。在口头上习惯了用对立统一、普遍联系、变化发展的方法看问题后，我们似乎觉得形而上学是个不怎么好的形容词了。
其实后来读书的过程中，慢慢知道形而上学原本的意思可能与我们脑中原本的印象不一样，但具体怎么个不一样法还不是特别清楚。因为只是业余看一些哲学的东西，并没有系统的学习，所以每每遇到形而上学这个词都很困惑。稍微了解之后发现，这个词远比之前理解的概念高大。
形而上学本身是一门学问，而且顾名思义，有形之上的学问。源自亚里士多德的一本书，可能因为不知道书中讨论的问题归于哪类，而在后来整理的时候放到了物理的后面，于是就有了metaphysics。然后被某个日本学者翻译成形而上学。
由此可见，形而上学是一系列问题集。而这些问题直指世界存在的本质，是对一系列根本问题的追求和探索。而不同于物理是由经验升华总结而来，这些问题是超越经验的。由知乎网友总结说：形而上学就是预设实体，进行研究。
形而上学就等同于古典哲学，古典哲学家就是在研究形而上学的问题。在研究这些超越经验的问题时，古典哲学家们总是用逻辑和推理去证明这些问题，而这些问题又是无法被人类经验到的，因此根本无法得到令人信服的证明，一直到19世纪末，康德就对过往哲学家的方法进行了全面系统的批判。黑格尔直接用辩证法与形而上学对立，由此形而上学家被戴上了孤立、静止、片面看问题的帽子，而现代哲学的发端就是由批判形而上学而开始的。
