一、 小学的数学知识大多数来自于实际生活，在课堂上,教师有意识地用各种生活情境唤醒 他们对生活原型的记忆,从而完成从实物中抽象出数学知识的过程。
案例:“角的初步认识”教学片段。
师:刚刚五角星和三角形上的几个角，我们很容易就找到了，可是还有几个角很喜欢玩捉迷藏，我们一起去找找吧。如下图
师:角藏在哪儿呢?(请学生分别找出图中 的一个角的位置)
师:可被你们找到了。(如图2)
师:为了更好地看清楚数学中的角,我们给这三个物体都穿上隐身衣。(多媒体隐去三个物体,只留下角)
师:这就是数学上的角,为了区别于其他平面图形,我们在每个角上都做了一个小小的记号。(多媒体给角画小弧线)
师:角其实就在我们身边,请大家仔细找一找身边哪些物体的表面也有脚说给同桌听。
