学生放假了，坐在教室里，安安静静地想一想2022。
一、实事实干，虚事勇敢拒绝，把时间留给学生。2021，做了很多工作。我分不清楚，哪些是有价值的，哪些是必须做的。盘点一下做过的实事，让喧嚣的日子麻溜地过去。首先，我写了很多听课的文章，整合了不少课堂技巧。找准课堂主问题，指导学生读出感情，引导学生写好生字，组织学生小组合作，甚至是大单元整体设计，这些技巧让我不再畏惧听课。其次，我做了很多课堂实录，用来炼化授课技巧。精心备课，我能定位学生的思维起点。跟学生对话，我能理清学生的思维方式。整理文字，我发现了表达上的啰嗦，也找到了教学设计的不足。备课大于上课，我会把精力重点放在备课上，把时间花在学生身上，做一名称职的老师。
二、研读教材，对照课程标准，讲好语文常态课。到了小学后，我对课本的研读是很不足的，新的一年，我会花时间去发现课本中的关联。找准单元主题和文本之间的关联，我可以进行阅读实践的拓展。理清语文要素和课后练习之间的关联，我能精准指导方法。发现一篇文章，不同部分之间的关联，我可以更好地组织课堂。教学改革花样繁多，但是最终都会回归到朴素的《语文课程标准》。这本书，常读常新，每次翻开，我都能在字里行间发现教育的智慧。如果时间允许，我考虑将自己的教学实践整理出来，写一写自己是如何践行语文课程标准的。吃透标准，讲好常态课，是对学生最大的负责。理清楚教学目标，找到学生的思维起点，设计好生活化的教学环节，让班里的学生，感受到学习的快乐，这样我能对得起学生对我的尊重。
三、习惯养成，聚焦学习方法，让学生学会学习。跟高年级的学生打磨过很多方法，但是低年级的学生却少。我整理了错题本，一是分析学生出错的原因，二是分析自己讲课的不足。新的一年，我希望引导学生跟我一起做错题本。让低年级的学生，总结出自己的学习方法，这对我来说是一个挑战。让低年级的同学，听得懂别人的学习方法，这也是挑战。不管如何改革，都不要忘记考试，我们的学生迟早是要面对考试的。学生的学习资源，是依靠考试成绩分配的。好的工作，大概率是用分数争取到的。既然考试是一道学生绕不开的题，那我们就认真地教会他们吧。我要教学生打磨学习和考试的技巧，然后不断测试这些技巧，让学生会考试会学习，帮助他们养成良好的学习习惯。
2022，安安静静地教书。
