回办公室没坐多久，就到了放学时间。去教室，小斐走过来，稍稍犹豫一下，轻轻跟我说：“老师，小康给几个同学发‘工资’，让他们打我和小维。”有两三个同学就在旁边证实确有其事。
叫了小康过来，问是不是有这事，他承认了。再让他把曾领过“工资”的那几个学生指出来，在教室等着。
先送了其他学生放学，回到教室，看看足有五六个，挨着问。最少的今天领了一次，最多的已经领过四次，每周一次，每次五角钱。领钱的时候领得很痛快，“交待”问题的时候也很踊跃：
“老师，他发钱让我们打小维和小斐。”
“他说他是老大，我们是小弟。”
“我不想要，他非得给。”
…… ……
一边听，一边看着小康。瘦瘦小小的一个男孩子，上课很少出声，作业稍微有些拖拉，在老师面前总有些局促不安。就像现在，低着头，嘴唇翕动着却没有声音，身子时不时扭动一下。想象不出他自认“老大”时是什么样子。
小维和小斐，一位是前任班长，现任学习委员，一位是前任学习委员，现任班长。记得上学期曾经处理过类似事件，那次是针对小维的，似乎没有上次的成员。但同样的事再次发生而且性质更加恶劣，只能说上次处理力度不够。
问他：“为什么要找同学一起打小斐？”
“她打我。”
“她什么时候打你了？”在我的印象中，小斐是个很文静的小淑女。
“我和她闹着玩，打了她几下。她就打我。”听了真有些无语。
“那你觉得，你和她‘闹着玩’的时候她就该老老实实让你打才对吗？”他想想，摇头。
再问：“那你为什么要因为她还手了，再找人去打她呢？自己打还不够，还要出钱让别人打？”
他承认得很痛快：“老师，我做错了，我以后再也不这么做了。”
“那小维又怎么惹你了？”
他说：“那是她当班长的时候。”
“她当班长管你，你不愿意了，对吗？”他点头。
“那她管得对不对？”他再点头。
“既然她管得对，你为什么还要报复她？”
他再次承认错误“老师，我做错了，我以后不这么做了。”
他承认得很痛快，但我不知道他是否真的知道自己错在哪。这种行为造成的身体上的伤害并不重，但精神上呢？是不是每个认真负责的班干部都要受到这样的对待？把自己和班干部对立起来的学生，又是怎样定位自己的角色呢？再进一步想，作为老师，对学生批评甚至惩罚都会有，是不是也要防备着哪一天，这样的学生有“能力”了，也要回来报复老师？
当然，孩子肯定不会有这么清晰的想法，那几个“领工资”的孩子也未必是真去做，大概还是觉得好玩。但想到新闻中经常出现的“校园暴力”，多数也是因“好玩”或者看上去很威风而发生的吧。这样的苗头不纠正，我们的孩子会变成什么样？我们的学校会成为什么样？哪位家长愿意自己的孩子在这样的环境中学习生活呢？
告诉“领工资”的孩子，回去主动向家长坦白，写清前因后果，家长签字。这样做，是希望家长们能够重视起来，能通过这件事，教育孩子明白是非曲直。“发工资”的小康，也不知他怎么“随便想想”就想出了这样的主意，黑帮片看多了？想来要和他家长面谈了。
也是件很让人头疼的事。
