这个单元的内容主要是物质科学领域有关电的基础知识和技术与工程领域知道工程设计的步骤。

孩子们在两周的小车设计过程中，关于工程设计的步骤已经很清楚了，在连接小车的电路过程中也对电路的理解更加深刻，因此在复习的时候是比较顺利的，只需要简单的总结。

在教学过程中，我发现，孩子们对于电流方向的理解还存在一定问题，因此，为了让他们更好地理解“电流”，我借助了沙面小学屈家成老师搭建的简单电路模型（侵删），如下图。

这是一个动态的视频，猜猜看各部分代表什么呢？

屈老师搭建的简易电路模型

我将这个视频播放给孩子们看，请孩子们思考各部分代表了什么？

各部分指代元件

追问：你是怎么知道这是电池的？哪边是电池的正极呢？滚动的小球代表了什么？为什么走到手敲琴的位置小球速度变慢了？你对电流又有哪些认识？这个手敲琴仅仅指代发声装置吗？还能表示其他东西吗？如果这个电路中电流停下来断开了是什么现象？短路又是怎么表示？这个让电子流过的通道应该是什么材质的？对导电性有什么要求？视频中看不明显的，控制电路运作的元件是什么？

不断追问，孩子们边思考边回忆我边板书。通过板书书写大赛我第一次认识到，原来板书就是一个微型教案，板书不仅仅是要让别人知道你上了什么内容，而且书写一遍，孩子也会更清楚。以下是我复习课时的板书设计：

板书设计

通过工程设计活动，通过模型构建。孩子们对电流的认知应该是更加准确的。

分享一位小朋友通过学习电路之后由短路、断路得到启发，设计的一个婴儿车内报警器。

婴儿报警器电路图

婴儿报警器实物图

通过这个单元的教学，我有以下收获：

1.教学方面：

按照大单元备课比一课一课的独立备课效率更高，课堂呈现效果更好。要注重课与课之间的逻辑。

2.课堂管理方面：

指令清楚、问题清楚、思路清楚

做到这三个清楚，学生、老师都会更加轻松并且学习效率更高。

下周开启《植物的生长变化》单元，希望我能做得更好。