孩子这周的数学作业是2以内的加法,需要用凑十法来做,老师的黑板上出了18道题。
我给孩子抄题过程中,发现这些题全面复习了6到10的凑十法。鉴于孩子掌握还不是特别熟练,所以我果断按照自己的想法,只给孩子出了9和8的凑十法。
由此想到自己在教学中的一些不足之处:
1、教学要注意到孩子之间的差异性。掌握好的孩子节奏可以快一些。掌握不好的孩子,是不是可以每天少布置一些作业。
2、课堂上的重点内容是否可以简洁明了。反复强调,使大部分孩子都可以掌握。
3、有时是否只想着赶课,而忽略了孩子的实际掌握情况。
孩子这周的数学作业是2以内的加法,需要用凑十法来做,老师的黑板上出了18道题。
我给孩子抄题过程中,发现这些题全面复习了6到10的凑十法。鉴于孩子掌握还不是特别熟练,所以我果断按照自己的想法,只给孩子出了9和8的凑十法。
由此想到自己在教学中的一些不足之处:
1、教学要注意到孩子之间的差异性。掌握好的孩子节奏可以快一些。掌握不好的孩子,是不是可以每天少布置一些作业。
2、课堂上的重点内容是否可以简洁明了。反复强调,使大部分孩子都可以掌握。
3、有时是否只想着赶课,而忽略了孩子的实际掌握情况。