昆明梁艳分享134天。网络初级五期。2017.09.28
今天的晨读，刘老师在读到“有扎实理论基础的督导的陪伴会让咨询师个案实践和理论整合的发展有更多更好的可能性”这句时，对“可能性”进行了阐释和解析，引出了焦点不仅只是关注正向，更是给一个人创造更多可能性，引导当事人看到希望和出路，而不是对生活和生命绝望。在焦点的课堂上，刘老师也常常强调“焦点是一个希望与赋能的学派”。世界是多元的，任何一件事都不是非黑即白或只有对错的评判标准，同一件事从不同的视角去分析和思考，便有不同的发现和结论，同样站在不同的层面去观察，看到也许是整体、也许是局部、或许仅仅只是一角。观察生活中那些被负向情绪（超过承受范围的压力、极度的焦虑和恐慌、或遭受意外事件的打击等）严重困扰的人，因绝望而采取过激的行为，就是因为看不到解决的希望，看不到现状改变可能性。焦点就是引导当事人寻找到自身潜在的资源、例外经验，使其从黑暗绝望的处境，寻找“柳暗花明”的可能性；从此路不通的绝境，寻到还有选择绝处逢生的可能性。有了希望和可能性，就看到了光明，多了努力，少了“过激”的行为发生。
