最为痛苦的事就是每周一第一节课，全班没有几个清醒的，上课不再是主要任务，一个一个地叫醒他们才是主要任务。
全班四十来号人，清醒的学生只有三四个，其他都在昏睡状态。唯一的办法就是上课前那几分钟齐读一遍课文，此后他们就瘫坐在座位上了。
在一群昏睡的人面前谈任何情绪价值都是奢望，也搞不懂他们夜晚都在干什么。有经验的都说，下午上课还马马虎虎，因为他们都睡醒了。
好吧，我只有挽救我自己。叫醒几个算几个，我尽力就行。
写到这里，突然想到了无所不能的AI，问了一下。它给出的方法是这样的：
1短句朗诵接龙：选取课文中简短易懂的诗句（如绝句、短句古文），老师念上句，学生齐接下句，逐步加快语速，不用点名，全员参与，既能唤醒状态，又能熟悉诗文。
2关键字猜诗文：说出诗文中的 1-2 个核心关键字（如 “月”“春”），让学生快速抢答对应的诗句，不用复杂思考，降低难度，调动积极性，缓解困意。
3轻节奏品读：挑选诗文片段，老师带着学生用轻快的语气朗读，标注停顿和重音，比如读 “春风又绿江南岸”，让学生试着读出 “绿” 字的画面感，全员开口，避免走神。
4简单赏析提问：抛 1 个无压力的赏析小问题，比如 “这句诗里哪个字用得最妙？说说你的小想法”，不用标准答案，鼓励学生随口发言，哪怕简单说一句，也能带动课堂氛围，衔接诗文教学。
看来，AI也没有好方法，我只觉得等他们睡醒吧。
