台湾的科技部與教育部剛公布2015年「PISA」(國際學生能力評量計畫)各國學生表現結果，台灣在「閱讀素養」這項名次從相較上次第8、退步到第23名，有學者批評和智慧型手機普及有關，也有學者憂心這樣的孩子未來學習會有大障礙，「閱讀」的確是學習的根本，要幫孩子學習扎根，現在就要開始拯救閱讀力大作戰！
个人認為，先不要把孩子閱讀力低落怪罪3C產品！讀不讀是習慣，和載具沒有絕對地關係。
當父母在抱怨孩子不肯閱讀、成績不好，甚至考試連題目都看不完、看不懂！不要懷疑，請先反省自己，你看書嗎？愛閱讀嗎？
閱讀是一種習慣，和穿衣吃飯一樣是一種生活。從孩子出生開始，家人就可以透過共讀一起養成閱讀的習慣。
很多人會問昀媽怎麼培養？幾個戰略提供大家參考：
讀進去念出來
從幼兒園開始，親子共讀時我們會鼓勵昀逐字讀出來，一方面童書有注音和國字，讀書也是認字、念書也是朗誦，再搭配插圖的色彩和圖像，讓學習是愉悅又多元的。
多提問動腦筋
親子閱讀的過程重要是討論！每個故事結局有多少可能性、每個故事帶給孩子那些感動？透過父母多問，讓孩子多思考、多表達，答案沒有對錯，都是互動討論珍貴的啟發。
聽說讀演都行
剛開始是爸、媽講故事給孩子聽，到幼兒園時期的孩子會加入一起說故事、改編劇情，甚至一起演出，一本本童書都是精采腳本，伴隨種下閱讀種子、開出想像力起飛的花朵。
以身作則閱讀
父母熱愛親近書本，發現書裡美妙的文句、精闢的見解、發人深省的論述…，很自然地畫下筆記、想和孩子分享，个人深信有以身作則的做法就是做好的引導。
放大深度廣度
女儿上小學看書的速度加快，愛看童書之外，也開始接觸歷史、文學、傳記…，在多又雜的涉獵裡經常反覆閱讀，精彩的書還會推薦給爸媽看、再一起討論。
這幾年智慧手機便利普及，年輕人進入滑世代成為低頭族，很多學者憂心這樣的聲光刺激、按讚回訊，造成大家的讀寫素養愈來愈薄弱。个人相信，3C產品的聲光效果，魅力遠勝傳統紙面書本，孩子是拿著手機打線上遊戲、還是捧著平板看電子書？孩子是情願看書、還是只想打手遊？
語文就是人際溝通的媒介，在社群媒體正夯的數位時代，孩子在Facebook或微信的Po文寫得清楚、說得明白，能夠用文字或是畫面傳達清晰思路不也是溝通的一環？言簡意賅的Po文精彩就具備長說能短話的功力，溝通情感、分享心情、打動人心…的文句不分長短，縱使在滑世代也能寫出精湛出色。
閱讀是根本、寫作是鍛鍊、口才是表達，想要教出說出來有口才、寫下來有文采的孩子，得從閱讀力開始拯救，為人父母的戰略擬好了沒？
