今天泽哥上课来第一件事就是检查作业，而我们大家却很少有人做好!
包括我在内，并且以我为代表在不断找借口……
还记得自己在对泽哥说，泽哥，我真的没有时间，昨天我练习了了，也做了好久，可后来被拉去练口语了，所以就没有完成……
后来，就是一直不断的在向泽哥解释!
那时自己只顾解释，丝毫没有注意到泽哥的任何变化，似乎那时的氛围还平和吧!
再后来，不知怎么的，我谈到了我不能不吃不喝去完成作业，因为我是一个人，我可以要求自己努力，但我不是机器人，对于这次作业我是真的没有时间……自己就这么对泽哥叙述着……
泽哥似笑非笑的打断了我，他问了其他伙伴，每个伙伴都很自豪的说了自己的理由，很多伙伴还选择了和我一样的理由……
最后，泽哥怒了……
泽哥说了很多话，我已不记得了……
我只知道，泽哥说，“你们都不用功，不认真，你们都自我放弃，我那么认真又有什么用……做任何事，都是你们自己做着主导作用的!”
“你们都说没时间，敢问，作业能花多久……半个小时就差不多了好吗?”
“你们不能合理安排自己的生活吗?……合理安排自己的生活……”
“看来，你们都练习口语了，看来我还是那么不那么重要哦!……”
“你们没有完成作业，早上就不能早起一些，晚上晚睡一些……”
“你们基础差，难道就不会努力更多一些吗?自己都不知道努力，你还想怎么办?……”
“没有人是看过程的，要的是结果……知道吗，结果!……”
说真的，那一刻，我真的无地自容……
我感受到了泽哥的生气，失望和愤怒……那时空气都凝固了……
自己内心也在恨自己，怎么学会了狡辩……没有完成就是没有完成……
更可恶的是，自己竟然这么厚不知颜齿的在这么丑恶的叙说……
对不起，泽哥，如你所说，自己昨天确实是是睡了一个懒觉，时间生活没有安排好!
未早起，原本该做的日更放到了中午，再加上中午和父母打电话……
自己学习的效率不高，断断的音频，自己却要学习那么久，我应该去反思自己，到底哪里出现问题，而不是自我陶醉的解释，再或者来说，即使压力很大，至少你应该让自己出现有效率的成果!
一切还得拿成果说话!
这件事给我最大的感悟就是：
1,真的不能丝毫偷懒，否则生活学习安排就会很吃力!
2，做事之前给自己的事情放上时间衡量，而此确定学习方式!
3,课上的安排的安排调整：
听懂理解吸收大于笔记，笔记及时跟进，复习大于新知!文章笔记学习和修改!
比如，该是什么时候完成的笔记，尽最大的努力去做，不要给自己回头补的思想，尽量调节!
课上最重要的一定是先听懂，尽可能的记忆，笔记是课后的第一大事!
及时复习，可以采取先简单，后细节的方式
目前自己学习的方法，禁忌过于细!
课上笔记修改方法:所有词汇，补充等笔记都记到本本上，表上重点记忆
4,复习大于学习新知，复习大于做很多其他的事情!
5,做更重要的事情!
为了课程更好，自己的生活应该如何提前安排和做，望调节!
6,且最严重的是自己的态度问题!
自己采取了找借口而不是找解决方法!
永远积极要采用积极的回应对自己，对他人!
7,内心一种错误的感觉：总觉得自己很忙碌尽量做就好!
是，没错，希望自己的尽力是更加高效的!
8,践行结束的重点应该是，我完成了!而不是时间结束就是完结的节点!
可笑的自己要把这些没有完成的放到假期，可笑的自己觉得检查结束因为受到了评判就是结束!
不，放到假期，只是实在的无奈之举!（不应把他当做依靠!以此获得心理解脱!）
真正的心理解脱，也不是结果出来了就是结束了!
而是你去完成!尽最大的努力去完成!学会和学到才是那一项的解脱和结束!
努力且行且珍惜!
2019.2.23 写于太原
