2024.6.5日 讲师：陈祉妍，2023全国家庭教育宣传周儿童心理健康家长直播课。
孩子说谎不等于道德品质有问题；孩子在不同阶段出现的表现是不一样的，低幼阶段不代表任何问题，但在高中阶段说谎确实是道德品质问题。
压力过大缺乏运动不利于大脑发育，幼儿园小学阶段多运动，愉快安全的生活很重要；
要加强孩子学习动机，不应该通过奖励方式，而应该提供适当任务，在适当任务中迎接挑战去得成功；
培养孩子自信心不是表扬聪明，表扬聪明反而更容易让孩子更加畏首畏尾害怕失败，而应该肯定孩子付出的努力，且在具体的方法上帮他总结经验；
孩子平均3岁左右，3岁以后幼儿园阶段小学阶段很多事情不记得往往是创伤后的压力反应，不安全感和创伤的影响会持续存在，忘记往往让治疗更困难。
卡尔罗杰斯，人本主义。促人成长的核心条件：真诚（在孩子面前表里如一的战线自己的感受，可以生气但要控制自己的言行，无论如何生气，都不能做出伤害他人伤害自己的行为，不意味着冲动，冲动的一些想法是不适合分享的，我现在很生气，我需要一点时间来冷静一下）、无条件积极关注（接纳，无论孩子犯了什么错，跟你期待的有什么不一样）、共情（更好的理解孩子的情绪感受：你看起来/听起来/似乎有些/有点儿生气/沮丧/难过(情绪词））。————绘本推荐《猴子是猴子》日本。
如何做孩子更好的倾听者。《孩子把你的手给我》言语即行为，我们对孩子多次说的话，变成了孩子对自己的话。学习像对客人一样对孩子说话。
区分语言的体系，描述句，判断句
非指导性倾听反应的，比如：关注、沉默（不是好的方式）、澄清、重述、初级共情、总结
指导性倾听反应（影响：高级共情、解释、提问（不是好的方式）、情感证实、面质。
指导性行为反应（影响行为方向的）：
做更好的倾听者，不要问孩子太多的问题。在孩子情绪低落时的沟通，不要轻视否认孩子的问题，不要轻率的给出建议，不要讲“大道理”，避免用责备的方式激励孩子。
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